以生為本理念在初中英語閱讀教學中的應用

王慶奎

摘 要：新課程教育改革推動了初中英語教學的發展。同時，這也是對初中英語教師提出的重大挑戰。為了貫徹落實素質教育，教師在日常教學的過程中應該遵循以生為本的教學理念，讓學生在日常課堂學習中充分的發揮自身課堂主體作用。只有這樣，才能夠保證初中英語閱讀教學的高效性和有效性。但是，當前初中英語閱讀教學中存在了一些問題。本文對這些問題進行了闡釋，并論述了以生為本理念下初中英語閱讀教學的策略。

關鍵詞：以生為本理念 初中英語閱讀 問題 教學策略

以生為本理念就是教師在教學的過程中能夠重點關注學生在學習過程中的主體地位，立足于學生本身，對學生進行針對性教學。以生為本理念能夠更加透徹地貫徹落實素質教育，保證學生在課堂中的學習效率和質量得到提升。在各科教學中，以生為本教學理念得到了廣泛運用。初中英語閱讀教學也不例外。初中英語教學閱讀在生本理念的影響下形成了更大的魅力。因此，下文重點闡釋了以生為本理念下初中英語閱讀教學的具體策略。

一、初中英語閱讀教學中存在的問題

（一）教師和學生之間缺少溝通

當前，教師在進行初中英語閱讀教學的過程中忽視了與學生之間進行交流和溝通。教師應該明確，不管是進行哪一學科的教學，教師都應該增加與學生之間的溝通。主要是因為教師在和學生溝通的過程中，能夠明確學生自身存在的問題，保證學生自身的意見得到充分發揮。在這樣的情況下，教師就能夠加全面的理解和掌握學生的具體學習狀況，從根本上解決學生在初中英語閱讀學習中存在的問題。但當前教師很少與學生進行溝通，往往關注自身的教學。為了完成教學任務，教師經常全權把握教學時間，缺少與學生溝通。這樣就導致了初中英語閱讀教學的效率和質量逐漸降低。

（二）教師忽視學生的主體地位

教師教學的主要對象便是學生。所以，教師應該尊重學生在學習過程中的主體地位。只有學生和教師之間密切配合，才能夠創建高效的初中英語閱讀教學課堂。但受應試教育理念的束縛，教師在日常教學的過程中，過分關注自身的主導地位，忽視了學生的主體地位，導致學生和教師之間不能得到密切配合，并未建立良好的課堂教學氛圍。這樣，學生對初中英語閱讀學習失去了興趣。初中英語閱讀教學也就失去了意義和價值。

（三）閱讀教學方法單一、陳舊

新課程教育改革對教師提出了更多的要求，要求教師在日常教學的過程中不僅要關注學生的主體學習地位，還應該創新教學方法，轉變傳統單一的教學模式。但當前很多教師并未認真履行新課程教育改革的標準。在日常教學中依舊運用單一的教學方法，導致學生在日常學習初中英語閱讀知識的過程中缺乏一定的熱情和積極性。這在很大程度上影響了初中英語閱讀教學的質量和效率。因此，當前初中英語教師應該創新教學方法，轉變傳統的教學理念。

二、以生為本理念在初中英語閱讀教學中的應用策略

（一）激發學生學習興趣，讓學生積極參與

初中英語教師在進行英語閱讀教學的過程中，應該重點關注學生的學習興趣，以激發學生的學習興趣為出發點和落腳點。只有學生積極參與到英語閱讀教學中，才能夠逐漸提升初中英語閱讀教學的質量和效果。比如教師在進行人教版初中英語《We're trying to save the earth！》閱讀教學的過程中，教師就可以借助多媒體教學技術，讓學生觀看到關于“save the earth”的視頻。隨之，讓學生針對這個主題進行討論，讓學生的主體地位得到充分發揮。在這樣的情況下，學生觀看視屏，就會對英語閱讀學習產生一定的興趣，最終實現高效的英語閱讀教學。

（二）創建小組合作學習模式，提升學生自主學習能力

在以生為本理念下，教師在進行初中英語閱讀的過程中應該為學生積極創建小組合作學習的模式。在小組合作學習模式下，學生能夠積極展現出自身針對學習問題提出自己的見解，隨之學生能夠在小組之間和其他同學進行密切配合。這樣就會在很大程度上提升學生的自主學習能力和水平。比如，教師在進行人教版初中英語《How can we become good learners？》閱讀教學的過程中，教師就可以合理地把學生分為幾個小組。隨之，讓學生針對具體問題進行分析和研究。在小組合作學習模式下，學生就能夠更加透徹地理解知識，提升學生的自主學習能力。

（三）為學生提供充分空間，展現學生個性思想

在初中英語閱讀教學中，教師設計的教學內容都應該以學生為基礎。最終教學的目的是為了讓學生掌握閱讀知識。因此，教師應該為學生給予充足的空間，展現學生的個性思維，讓學生在英語課堂中真正活躍起來，進而構建出高效的初中英語閱讀教學課堂。比如教師在進行人教版初中英語《Sad movies make me cry》閱讀教學的過程中，教師就可以向學生展示出一些“movies”，隨之讓學生用英語對教師展示的電影進行評價。這樣的教學方式，不僅會擴寬學生的思維，還能夠學生積累更多的英語單詞，為以后的學習奠定基礎。

結語

綜上所述，教師在進行初中英語閱讀教學的過程中應該積極遵循以生為本的教學理念，讓學生在教師的帶領下，積極為學生創建良好的課堂教學氛圍，保證學生自主學習能力的提升。同時，教師可以為學生創建小組合作學習模式，讓學生的個性思想得到充分的展現，最終提升初中英語閱讀教學的質量和效果。

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