中職圖書管理創(chuàng)新的有效途徑分析

趙英輝

摘要：中職圖書館是推動教研發(fā)展的重要輔助機構，在學校發(fā)展和學生成長過程中都占據著重要地位。中職教育教學改革是近年來中職院校發(fā)展的必由之路，在這個過程中不能僅僅關注教學質量改革，而要多方兼顧到圖書館等基礎設施的改革。在推進圖書館管理創(chuàng)新的過程中，要在制度上全面推進激勵制度；在內涵上堅持人文主意的主線，培養(yǎng)教師以學生為本的服務意識，引入專業(yè)技術及人才等，全面推進圖書館里工作的改革發(fā)展。

關鍵詞：中職教育；圖書管理；創(chuàng)新途徑

前言：

近年來，社會各界對中職教育的關注都在不斷加強，由此也對中職教育提出了更高的要求。作為職業(yè)院校的重要組成部分，中職學校只有先加強自身基礎設施建設，才能更好地培養(yǎng)學生、服務學生。圖書館作為一座學校的靈魂之處，需要得到足夠的關注，為學生的成長創(chuàng)設良好的人文環(huán)境。本文即針對中職教育教學改革的發(fā)展展開策略思考與討論。

一、中職加強圖書館管理的意義

圖書館作為推動學校科研發(fā)展的重要輔助建設，為學生的長期發(fā)展貢獻著力量，對其進行與時俱進的改革，是推動教學工作進一步發(fā)展的關鍵所在，關系到中職學校建設的命脈所在。在當前中職學校發(fā)展過程中，推動圖書館管理的創(chuàng)新發(fā)展，具有如下意義：其一，圖書館是一所學校的靈魂，近年來，社會發(fā)展對于職業(yè)院校的認可與包容度都在提高，同時也提出了更高的要求，無論在學生的綜合素質還是學校教育中，由此，作為學校內核的圖書館管理問題也被廣泛的關注與討論。其二，中職院校學生年齡普遍偏小，需要大量的知識擴充，圖書館能為師生提供幫助，而加強圖書館的管理工作，其目的就在于更好地服務師生。其三，隨著現代信息技術發(fā)展，以及中職學校自身的發(fā)展，圖書館管理工作進一步發(fā)展是大勢所趨，毋庸置疑的。

二、中職圖書館管理創(chuàng)新策略思考

（一）推廣激勵措施，實現制度改革

實現中職學校圖書館管理工作的創(chuàng)新發(fā)展，需要從管理團隊的更新與調整入手。綜觀我國當前中職學校圖書館建設可以發(fā)現，仍然存在著對管理人員的管理不完善的方面。圖書館管理工作很少有專職教師擔任，多數學校都是部分教師兼任或者是輪值制，這部分教師既要照顧到自己的教學工作，又要操心圖書館的管理工作，取舍之間總是將圖書管理的工作滯后。更為重要的是，盡管圖書管理也是學校編制內的工作，但是對工作人員，也就是我們的教師的考核仍然以發(fā)表的論文、職稱評定、教學質量等為主，難以激發(fā)教師對圖書管理工作的工作熱情，且精力有限的情況下難免會對圖書館里的工作有所懈怠，僅僅作為副業(yè)，無談創(chuàng)新。

針對這樣的情況，中職學校要積極進行改變，創(chuàng)設獎勵機制，嘗試將教師的圖書館管理工作納入考核，并且通過分級工資的情況，引導并激發(fā)出教師的積極性。鼓勵教師創(chuàng)新，引導教師更多的關注到圖書館的管理工作，將圖書管理工作納入教師的考核，并且與最終的績效掛鉤，才能真正的引發(fā)教師的關注與重視，自覺、自發(fā)的進行創(chuàng)新。

（二）轉變管理思想，增強服務意識

在進行圖書館管理的過程中，教師要逐漸增加服務意識。作為中職學校的圖書館，一個根本的目的是服務于在校師生。圖書管理人員需要考慮到的是如何能為師生提供幫助，如何能為師生提供更好的幫助。從在校師生角度考慮，進入圖書館希望的是能夠找到自己需要的資料、找到自己想看的書籍，而反之，作為圖書管理人員就要思考：將圖書按照科學的類目進行分類，及時整理，就能使師生更為快速的找到自己想要的書籍；如果將圖書進行定期的檢查，就能使書籍的清晰整潔程度更好，閱讀周期更長。在中職學校發(fā)展過程中，圖書管理者要不斷增強自身的服務意識。其實服務意識能夠在很多細節(jié)體現出來，例在新生入學的時候，還沒有借書證，圖書管理工作者可以悉心的引導新同學進行證件辦理，引導他們進行學習。圖書管理人員的增強自身的服務意識，不僅能給師生帶來更好的服務，也能極大的提高工作效率，借機拉近師生關系。服務意識的培養(yǎng)，是中職學校圖書管理工作創(chuàng)新的發(fā)展的內在需求[1]。

（三）引入專業(yè)人才與管理設備

在中職圖書館管理工作的創(chuàng)新發(fā)展中，不僅需要在思路與規(guī)定上進行改進，更要以豐富的硬件設施作為保障。首先，在硬件設施上，要加強對圖書館建設的投入，購入先進的圖書館數字化設備，加強圖書館的電化轉變，逐漸更新圖書館設備。其次，在人才引進方面，引入圖書管理專業(yè)人才，逐漸更新現有的中職教師兼職管理圖書館事項的現狀，實現圖書館管理的專業(yè)化發(fā)展。中職學校的發(fā)展，需要逐漸關注到專業(yè)化的問題，只有專業(yè)化的發(fā)展，才能使管理工作更為專業(yè)，當前中職學校圖書管理工作所欠缺的也正是如此，在專業(yè)的基礎上創(chuàng)新，逐漸克服當前的陋習，才能更好地推動圖書館管理工作的發(fā)展，為學生的成長奠定基礎[2]。

（四）增強環(huán)境建設，實現人文化發(fā)展

圖書館作為知識的殿堂、一座學校的靈魂所在，圖書館需要足夠的人文特質作為底蘊，增加圖書館的人文主義建設，以學生為本的進行建設，為圖書館縈造人文化的環(huán)境，才能切實的推動教學的發(fā)展，為學生的發(fā)展奠定基礎。一方面，在圖書館的布置下，要一改以往的刻板印象，對圖書館環(huán)境進行精心布置，縈造溫馨舒適的人文環(huán)境，增加學生對圖書館的認可感。其次，是增強圖書館的人文氛圍，在圖書館內，教師可以加強對學生的引導，在圖書館外；也可以嘗試以主題閱讀活動的形式走出圖書館，意在引導學生進入圖書館學習，多閱讀，讀好書。增加圖書館的人文主義建設，體現圖書館的人文特性，才是真正體現圖書館內涵，傳遞知識文化，完成圖書館的內在構造的必然要求。作為中職學校圖書館，不僅要為學生提供圖書閱讀的服務，更要引導學生進行閱讀、進行自主的學習。增強環(huán)境建設，是圖書館發(fā)展的軟環(huán)境[3]。

在當前中職學校發(fā)展過程中，關注到圖書館的創(chuàng)新建設，能夠為圖書館專業(yè)化、人文化發(fā)展奠定基礎。通過圖書館的發(fā)展，引導和鼓勵學生進行自主的學習，能夠全面推動教學工作的發(fā)展完善，為中職學校學生綜合素養(yǎng)的提升奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]沈曉燕.中職學校圖書館的建設和管理思考[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2015，21（10）：129—130.

[2]鄒震莉.創(chuàng)新理念下中職學校圖書館管理實踐與思考[J].企業(yè)技術開發(fā)，2015，18（5）：59—60.

[3]陳靜.談中職學校圖書館管理服務職能與創(chuàng)新[J].科技大眾（科學教育），2016，10（2）：112.