基于輔導員工作的視角淺析大學生創新創業能力的培養

劉濤

摘 要：隨著時代的發展，創新創業漸漸地成為了時代的主題，不斷地培養學生的創新創業能力，能夠有效地促進學生能力發展，對于教育教學的促進作用同樣十分明顯。輔導員在為高等教育中重要的角色組成，對于學生發展的意義自然不言而喻。從輔導員工作的角度入手，探究大學生創新創業能力的培養是一種促進學生發展的有效措施。本文將結合輔導員工作實踐，以及當前大學生創新創業能力的培養現狀，分析輔導員工作的視角下，大學生創新創業能力的培養思路，為今后大學生創新創業工作的開展作出相應的依據。

關鍵詞：輔導員；視角；創新創業；意義

引言

在傳統教育理念的影響下，之前很長一段時間，我們過程注重高等教育中，學生專業知識的培養，忽視了對于學生創新能力的養成，對于學生今后的發展產生了一定的限制。教育理念的進步，加之社會對于人才創新能力的需求越來越全面，培養大學生創新創業能力有著很強的現實意義與必要性。輔導員在高等教育中，主要承擔著大學生日常管理以及思想政治教育，與學生接觸多以及了解程度更深，在這種優勢之下探究對于大學生創新創業能力的培養是十分關鍵的，為了分析輔導員工作的視角下大學生創新創業能力的培養思路，本文首先分析大學生創新創業能力培養的必要性。

一、大學生創新創業能力培養的必要性

（一）學生能力發展的要求

大學生創新創業能力培養培養的必要性分析，筆者認為首要的就是體現學生能力發展的層面，簡單而言為了促進學生全面發展，踐行當前新教育理念，就必要要對于大學生創新創業能力進行有效地培養。其一，大學生創新創業能力的培養，能夠培養其創新能力[1]，使得其對于專業知識進行深層面的思考，不斷地把理論進步轉化為了實踐成果，不僅僅產生巨大的社會效益，對于自身的職業發展也有著積極的作用。其二，大學生創新創業能力的培養，對于大學生自身的專業知識也是一種有效地促進，使得學生能夠全面地思考問題，其核心素養的培養力度將不斷地加大。總的來說，大學生創新創業能力的培養是學生能力發展層面的要求，應當引起我們的重視。

（二）教育發展的要求

大學生創新創業能力的培養，其必要性還體現在一個重要的層面即教育發展的層面，教育理念作為教育實踐的方向，隨著社會背景的變化，不斷地引導著教學實踐的發展。新教育思想，使得我們認識到了，僅僅培養學生專業素養，不但限制了學生個人價值的充分體現[2]，還對于教育教學的發展有著一定的限制，因此新教育思想下，就要全面地展開大學生創新創業能力的培養，這邊體現了是教育發展的要求。其次，從社會的角度而言，教育是為了向社會培養人才，社會對于人才的能力需求，尤其是創新創業能力的需求，越來越全面，這就對于教育開展提出了更高的要求，同樣體現了大學生創新創業能力的培養是教育發展的要求。

二、輔導員工作對于大學生創新創業能力的培養思路

（一）加強日常管理層面中的理念教育

在輔導員工作視角下，探究對于大學生創新創業能力的培養，首先就要從理念的層面出發[3]，即輔導員與學生廣泛地接觸過程中，不斷地對于學生進行積極的引導。加強日常管理中的理念教育。首先，輔導員對于學生的管理教育中，不斷地滲透對于學生創新創業能力培養意識的教育，主要的目的就是使得學生不斷地深刻認識社會以及時代的變革，認識到創新創業能力培養重要性。其次，輔導員承擔著大學生的思想教育，在思想教育中也要不斷地進行理念教育，創新創業能力的培養是教育事業的重要發展方向。例如，輔導員可以開展專題講座，講解創新創業能力培養的必要性，也可以在管理中，不斷地向學生提及如何地加強自身的創新創業能力的培養。理念教育十分重要，是一個長期的過程，輔導員與大學生了解程度深，接觸時間長，理念教育的開展有著一定的適應性，應當引起我們的重視。

（二）促進創新創業活動的開展

輔導員對于大學生創新創業能力的促進，還有一個很必要的方式，就是促進對于創新創業活動的開展。創新創業活動的簡單而言，就是輔導員通過組織一些創新創業活動，例如，創新創業設計比賽，創新創業相關的演講，使得學生充分認識到自身創新創業能力的必要性。首先，創新創業活動的舉辦使得學生對創新創業將有著更為深刻的理解。其次，創新創業活動的開展，使得學生獲得對于創新創業的能力意識，有了自身能力培養的方向。再者，創新創業活動的開展，加強學生對于創新創業的興趣與熱情，基于興趣與熱情下的能力培養將更為有效。創新創業活動的開展，一定要朝著豐富化以及實踐化的方向發展，豐富的活動開展培養學生的興趣，實踐化的開展使得學生的創新創業能力得到有效提升，意義都是十分深遠的[4]。值得注意的是，創新創業活動的開展，是一個不斷地完善的過程，不能夠急功近利，而是要有一定較長的周期，堅持以一個循序漸進的過程去培養學生創新創業能力。

三、結語

本文探究基于輔導員工作的視角淺析大學生創新創業能力的培養，首先分析大學生創新創業能力培養的必要，據此分析了輔導員工作對于大學生創新創業能力促進策略。總的來說，積極進行創新實踐，不斷地開展大學生創新創業能力的培養，將能夠有效地促進學生能力的發展以及教學的進步。

參考文獻：

[1]霍凱.基于輔導員工作的視角淺析大學生創新創業能力的培養[J].農村科學實驗，2017（8）.

[2]魏成云.淺析輔導員工作對提升大學生創新創業能力的作用[J]. 高教學刊，2016（9）：212-213.

[3]馮宇.民辦本科院校輔導員在培養大學生創新創業能力中的輔助作用[J].當代教育實踐與教學研究：電子版，2015（11X）.

[4]許均銳.論高校輔導員創業工作室創新探索與實踐[J].現代經濟信息，2016（9）.