談團隊精神視角下的大學生創新創業教育

戴田傅

摘 要：隨著教育的發展，加之當前的時代背景，大學生創新創業教育開展的重要性不言而喻，創新創業教育的開展，對于大學生能力的綜合提升，以及社會效益的產業十分關鍵，可見不斷地促進大學生創新創業教育的開展與發展具有很強的現實意義與必要性。合作是當前時代的主題，團隊對于創新創業教育的開展而言同樣十分關鍵，團隊精神是促進大學生創新創業教育發展的積極要點，分析團隊精神視角下的大學生創新創業教育尤為必要。本文將結合大學生創新創業教育開展的實踐，分析團隊精神對于大學生創新創業的促進意義，以及探究大學生創新創業教育中如何加強團隊建設，為今后大學生創新創業教育的發展做出相應的依據。

關鍵詞：團隊精神；創新創業；教育；意義

引言

隨著時代的發展，我們越來越認識到了時代發展需要創新，社會對于人才創新能力的需求越來越高[1]，這就對于大學生創新創業教育提出了更高的要求，不斷地在教育教學中引入一切促進教育發展的積極因素，顯得尤為突出。一個人的力量是有限的，通過團隊建設積極激發團隊精神，是一種促進大學生創新創業發展的積極措施。團隊精神視角下分析，大學生創新創業教育的開展，其積極意義不僅僅局限于大學生創新能力的培養，對于大學生綜合能力的養成以及核心素養的培養意義同樣十分關鍵，本文首先分析團隊精神對于大學生創新創業的促進意義。

一、團隊精神對于大學生創新創業的促進意義

（一）有利于創新創業的全面有效開展

團隊精神對于大學生創新創業而言，其積極意義首要地就體現在能夠促進創新創業教育的全面有效開展[2]。首先團隊精神在創新創業團隊中，能夠凝聚團隊的能力，使得所有的成員能夠不斷地為了項目開展進行努力，有利于創新創業的開展。其次團隊精神促進了團隊成員的責任意識，使得團隊成員能夠不斷地進行探索以及技術層面的攻關，有利于整個創新創業項目的開展。大學生創新創業是一個復雜的系統，需要集成團隊的力量，需要不同的專業人才，可見團隊精神的重要性，對于創新創業的全面有效開展意義重大，可見在大學生創新創業教育中，積極地進行創新創業團隊建設具有十分關鍵迫切的意義，應當引起我們的重視。

（二）有利于大學生創新創業素質的提升

團隊精神對于大學生創新創業個人層面分析而言，其積極意義體現在，有利于大學生創新創業素質的提升，主要體現在以下層面。其一，團隊精神的產生，使得一個人有了團隊意識，團隊意識是創新創業開展的重要素養，對于學生后期的發展意義深遠[3]。其二，團隊精神，使得一個人具有奉獻和犧牲精神，能夠為了團隊的利益，為了整個創新創業項目的開展做出自己的努力，這同樣體現了，對于大學生創新創業素質的提升?？偟膩碚f，從上述個人層面進行了相應的分析，團隊精神在大學生創新創業教育中應用，能夠有效地促進大學生個人素顏層面的進步。

二、大學生創新創業教育中如何加強團隊精神培養

團隊精神對于大學生創新創業的發展與促進作用十分積極，可見不斷地重視大學生創新創業教育中，團隊精神的建設十分關鍵，經過研究分析，本文將從以下三個方面進行分析。

（一）理念層面的引導

上文中分析了團隊精神對于大學生創新創業的促進意義，可見不斷地在大學生創新創業教育中加強團隊建設的培養意義十分積極。為了加強團隊精神的培養，首要的就是要在理念的層面積極引導，主要體現在以下兩個方面。其一，在對于大學生進行創新創業教育的過程中，要使得學生意識到，創新創業是一個系統性的項目，必要通過團隊的合作才能夠完成，使得學生意識到團隊以及團隊精神的重要性。其二，理念層面的引導，還有一個重要的方面，就是要加強學生創新創業團隊素養層面的認識，例如，引導學生意識到，溝通交流、相互理解等各種能力素質對于創新創業活動開展的重要性。加強學生理念層面的教育，對于團隊精神的培養意義重大[4]，是一種十分有效地措施，應當引起我們的注意。

（二）創新創業團隊的建設

創新創業教育中加強團隊精神的培養，還有一個十分重要的方面，即一定要注重創新創業團隊的建設，團隊精神的出現是基于創新團隊的建設，只有加強團隊建設，才能夠培養出更為積極的團隊精神，創新創業團隊建設，主要有著以下層面的要點。首先，在大學生創新創業團隊建設中，注重成員的搭配，主要是能力層面的搭配，例如，一個創新創業團隊中，不同成員有著不同的能力側重方面，這樣能夠極大地促進團隊創新創業的整體能力，對于團隊精神的加強十分關鍵。團隊建設不僅僅重視成員能力層面的搭配，對于成員的團隊素養培養也是尤為必要的，使得成員們真正理解團隊的深刻含義，從而不斷地促進團隊精神的產生。

三、結語

本文探究團隊精神視角下的大學生創新創業教育，首先分析團隊精神對于創新創業的促進意義，據此分析大學生創新創業教育中如何加強團隊精神培養?？偟膩碚f，團隊精神的培養，對于大學生創新創業教育的促進十分關鍵，對于大學生個人素養的培養也十分必要，積極地創新實踐，開展研究加強團隊精神的培養與加強，意義重大。

參考文獻：

[1]曹劍輝，周合兵，羅一帆.大學生創新創業教育模式[J].實驗室研究與探索，2010，v.29；No.173（8）：207-210.

[2]袁瑩.大學生創新創業教育視角下的藝術設計專業課程模式改革研究——以展示設計專業為例[J].大觀，2016（11）.

[3]吳寶善.大學生創新創業教育模式探究——以團隊精神培養為視角[J].青年時代，2017（9）.

[4]王傅，劉惠苑，胡輝華.知識管理視角下的高職大學生創新創業教育模式研究-以社會工作專業為例[J].社會福利：理論版，2017（5）：41-46.