新課改下提升小學數學課堂教學有效性的策略

沈秀敏

摘要：作為教學活動開展的主陣地，課堂也是學生學習知識的重要場所，所以，為了為學生更好地傳授知識，提高學生的能力，那么教師就要采取有效措施努力提高課堂教學的有效性。在小學數學課堂教學中，教師要結合學生的學習情況，結合個人的教學經驗，實現對教學內容與教學方法的改革與創新，進而全面提升小學數學課堂教學的有效性。本文即對新課改背景下提升小學數學課堂教學有效性的策略進行探討，僅供參考。

關鍵詞：新課改 小學數學 課堂教學 有效性

新課改指出，在小學數學教學中，教師要為學生傳授實用性較強與價值較高的數學知識，要通過數學教學有效地推動學生的全面發展，要積極地開展有效教學。所謂的有效教學，即為在數學教學中，要幫助學生掌握數學知識，提高學生的數學素養，推動學生的可持續發展，增強學生的綜合能力。所以，在小學數學課堂教學中，教師也要采取有效措施優化教學內容與教學方法，提高數學課堂教學的有效性，激發學生學習熱情與學習興趣，幫助學生掌握更多數學知識，提高學生的數學能力。

一、深入研讀教材，制定科學的教學目標

科學、明確的目標可以為人們的行動與發展帶來巨大動力。因此，小學數學教師要深入地研讀教材，在此基礎上制定明確科學的教學目標。首先，數學學科具有較強的邏輯性以及嚴密性。因此，在課前，教師要深入地研讀教材，全面把握教材的相關知識。在此前提下，在小學數學課堂教學中，教師才能夠結合學生的實際需求與教學內容采用科學的方法為學生傳授相關知識與技能。另外，通過提前對教材的研讀可以更好地把握教材內容，進而實現對教材的創新性應用，從而更加靈活地運用教材，更好地采用靈活多變的教學方法與教學模式，有效地吸引學生的吸引力，激發學生的學習熱情，使得學生能夠積極主動、輕松愉悅地接受數學知識。

二、精心設計課程，優化教學內容

新課改中明確提出，在教育教學中，教師要充分認識到學生才是學習的主體，要注重學生的全面發展。在實際教學活動中，教師要注重學生的個體化差異。要尊重學生的學習興趣，要使得每位學生都可以獲得知識，掌握更多的技能。所以，在實際教學中，教師就要對每節課進行精心合理的設計，并且實現對教學內容的優化與整合，幫助學生掌握更多的知識，提高其綜合能力。在小學數學課堂教學中，首先，教師要實現對教學內容的詳細化處理。通常狀況下，小學數學教材往往都是采用精簡的文字對教學內容進行敘述，如此一來，就會加大學生對知識理解的難度。所以，教師要采用科學的方法為學生介紹知識產生的背景，從而有效地激發學生的學習熱情，使其認識到數學知識的重要價值，并可以將所學的數學知識科學、靈活地運用在現實生活中。另外，教師要將知識彼此間的內在關聯進行合理利用。要引導學生進行學習，循序漸進地引導和幫助學生準確地把握教材內容，使得教學內容可以環環相扣，更好地增強學生的探索意識，幫助學生積極主動地投入到數學學習中。

三、采用多種方法，提高學生學習興趣

由于數學課程具有較強的邏輯性和抽象性，所以在實際教學中，教師就要采用多種教學方法，有效地激發學生的學習興趣，提高其學習熱情，進而幫助學生更快更好地掌握學習內容。首先，教師可以實現數學教學生活化，幫助學生認識到數學課程和現實生活具有緊密的關聯，要結合學生的生活經驗與生活背景將數學知識和學生的現實生活有機地結合起來，實現生活問題的數學化，實現數學問題的生活化，實現二者的彼此融合。其次，教師可以組織學生開展數學競賽。在小學階段，學生具有較強的好奇心與自尊心。因此，教師可以在數學教學中合理地運用競爭機制，要結合具體的教學內容組織學生開展不同類型的競賽活動，使得課堂氛圍更加活躍，有效激發學生的好勝心，使其能夠積極主動地加入到競賽活動中。而且，教師要結合學生在比賽中的表現情況，對其給予一定的鼓勵與表揚，幫助學生對數學課程產生更高的學習熱情。此外，教師可以開展游戲化教學。愛玩是孩子的天性，因此，為了有效吸引學生的注意力，使其更加主動地參與到數學學習中，那么在實際教學中，教師就要積極地開展游戲化教學。要結合教學內容組織學生開展一些競賽活動，進而更好地吸引學生的注意力，提高學生的參與熱情，使得學生可以在輕松愉悅的游戲過程中更快更好地掌握數學知識。

四、科學進行反思，積極完成課后反饋工作

首先，教師要對個人的教學行為進行反思。對個人在教學中存在的不足與優勢進行總結與歸納，反思教學內容是否得到了合理分配、課程的安排是否得當科學、在實際教學中采用教學方法與教學內容是否匹配、是否存在脫節等問題。要反思個人的教學理念是否陳舊落后、教學效率與教學效果是否不理想等。如此一來，才可以及時更新教學理念，采用更加科學有效教學模式與教學方法。

其次，教師要積極地聽取學生的意見與建議，積極地和學生進行溝通與交流，進而更好地了解學生、了解個人在教學中存在的不足，從而查缺補漏，采取更加科學有效、適合學生的教學方法與教學模式。第三，教師要積極邀請一些教育同行或者是教育專家在課堂教學中進行聽課。通過他們的細致觀察與評價，了解個人在教學中存在的不足。要積極地加強與他們的交流與溝通，不斷更新教學理念，總結教學經驗，不斷地優化教學方法，提高教學效率，優化教學過程，增強教學效果。

總而言之，新課改背景下，在小學數學課堂教學中，為了提升教學的有效性，那么教師就要采取一系列的措施，例如深入研讀教材，制定科學的教學目標；精心設計課程，優化教學內容；采用多種方法提高學生學習興趣；科學進行反思，積極完成課后反饋工作等，只有如此才能夠促進教學效率與教學效果的全面提升，幫助學生在掌握更多數學知識的同時，可以實現對教學知識的靈活運用，培養學生的創新性思維，增強學生對數學學科的學習興趣，提高其數學素養，促進其全面發展。

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（作者單位：山東省臨沂市蘭陵縣卞莊街道第一小學）