小學美術教學中多媒體的應用探究

摘 要：隨著科技的不斷發展變化，小學美術教學也越來越現代化，可以在科技的輔助下更好地發展。多媒體技術的應用，是科技改變教育的最顯著特征，也是當前對教學最有效的方式。多媒體技術的應用使教師們教學方式更加多樣，內容展示更直觀、形象。有利于將復雜的問題簡單化，讓學生們在輕松愉快的環境中更有效率地學習。本文主要從三方面分析了多媒體技術對美術教學的幫助。

關鍵詞：美術；教學應用；多媒體

小學美術教學要求我們要以小學生的發展為中心，在教學過程中注重培養小學生的審美能力、想象力、表現力等藝術能力。以促進小學生的個性發展和全面發展為目標，培養學生們的創新能力。隨著科技的不斷發展變化，小學美術教學也越來越現代化，可以在科技的輔助下更好地發展。多媒體技術的應用，是科技改變教育的最顯著特征，也是當前對教學最有效的方式。多媒體技術在教學中的應用可以直觀地刺激學生的視覺、聽覺，激發小學生對美術的興趣，使小學美術教學更加生動、具體。在教育階段，小學生群體具有特殊性，他們才開始感受世界，沒有審美的概念，對一切都容易產生好奇，抽象思維能力不強，更樂于接受直觀的東西。多媒體的應用，不僅有利于提高美術教學水平，而且對于小學生美術鑒賞能力提高具有重要意義。

一、 直觀感受，培養興趣

美國著名心理學家布魯納曾提出“最好的學習動機是學生對所學知識本身的內部興趣。興趣是最好的老師。”在小學生的教育過程中，最重要的就是培養小學生的興趣，通過多媒體可以用簡單直接的圖片、動畫刺激學生的感知，有利于小學生增強對美術的興趣，使美術課更加高效有趣。我們可以利用多媒體播放圖片，用鮮艷的顏色標出不同的形狀，再配以適當的音樂，讓學生同時享受視覺、聽覺的美感。這樣既有利于吸引學生的注意力，也有利于活躍課堂，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。運用多媒體技術將形象化的美術通過靜態圖片或動態動畫展示出來，讓小學生打破空間界限，身臨其境的感受美術的魅力。而且多媒體擁有龐大的信息量，教學資源更加充足，運用多媒體可以展示更多、更豐富的內容，進一步開闊學生的眼界。讓小學生們真正地了解美術是什么，進一步熱愛美術，學習美術，為他們以后提高自己的審美能力做基礎。學生們在多媒體的展示中接觸美術作品，遠比學生通過書本、黑板等形式更加直觀、豐富、有效。教師在授課過程中不能機械地講美術理論，應該給學生更多的發展空間，讓他們討論自己心中的美術，并且進行實踐，將自己的作品展現出來。同學間多元評價、多媒體的優秀作品展示，有利于小學生審美能力以及動手畫畫能力提高，有利于美術課程的開展。

二、 寓教于樂，培養創新

通常，在美術教學活動中，教師往往只注意培養學生的繪畫技能。多媒體的優勢就是可以給孩子們提供不同的藝術風格和表現技法，給學生們展示更廣闊的視野，不再局限于老師一個人的作品。讓孩子們在開闊視野的同時，培養自己的創新能力和創新意識。電腦繪畫看起來與游戲相似，適合小學生自身的年齡特點，讓他們在游戲中掌握繪畫技能，在游戲中培養自己的繪畫創新能力。這種方法能夠緩解學生們的學習壓力，為他們創造一個輕松愉快的學習環境，達到寓教于樂的目的。創新能力的培養也是教學中不可忽視的，通過多媒體展示，激發孩子們的創造力。如在講解美術《下雨了》時，教師就可以充分發揮多媒體的優勢。教師首先可以通過播放短片作為開始，通過動態的畫面吸引學生的學習興趣，讓學生們在游戲般的狀態下走進美術課堂。短片內容的展示會讓學生的靈感得到激發，自行描繪自己眼中的雨。短片中的雨滴、行人、雨傘都能成為學生靈感的來源，讓學生在創作中增強創新意識。

三、 工藝設計，方便快捷

小學美術教材中有很多有關設計、欣賞以及工藝方面的內容，教師在講課過程中應該給學生們進行更多的作品展示，讓學生們進行相應的練習。如在講“形”的重復這一課時，就要充分利用多媒體。讓學生自己在電腦中搜查基本的圖形有哪些，常見的組合方式有哪些，準備好基本的材料。教師通過多媒體展示幾組圖形組合方式，再讓學生們進行練習。學生可以通過在課上學到的方法進行自由調節、自由組合以及顏色、角度的變化自由創造，每個學生都有自己的創作作品。通過多媒體的運用會比傳統的拼拼畫畫更方便快捷，學生會更有興趣，也就更有效果。同時也使教師的備課、講授、檢驗更豐富，更方便高效。學生在自己動手設計的過程中，會有更直觀的視覺感知能力，也能鍛煉學生的電腦操作技術。小學生本身的手動繪畫能力與創造能力都比較低，通過電腦等多媒體的運用，能夠彌補小學生動手能力不足的缺陷。同時還可以有效地培養小學生的創造力、欣賞力、想象力多方面，讓小學生增強自身的成就感。

總之，多媒體在美術教學中的運用對于美術課堂的優化具有非常重要的意義，值得我們繼續使用、優化。但在多媒體的運用過程中并不是完美無缺的，當前對于多媒體的運用還存在一些問題值得我們改進。有寫教師不能正確地運用多媒體，存在形式化、表面化的問題，不能給學生帶來新的視野。教師相關技術的缺失不能充分發揮多媒體的作用，使學生的問題得不到解決，長久就會喪失對美術的興趣。教師過多地依賴多媒體也不利于美術課的發展，過多地進行多媒體的展示，學生與教師的交流變少，學生動手能力得不到鍛煉，也不利于學生美術創造力的提升。在多媒體的推廣利用中我們確實看到了它的優勢，同時我們的利用也存在著不足，作為教師我們要著重提高自己與時俱進的能力，才能在教學過程中為學生們開辟天地。

現代科技在美術教學中還有著很大的潛力值得我們去發掘，多媒體技術的應用使教師們教學方式更加多樣，內容展示更直觀、形象。有利于將復雜的問題簡單化，讓學生們在輕松愉快的環境中更有效率地學習。不斷改進教學方法，利用新技術讓學生們更好地學習美術，是廣大教師義不容辭的責任和義務。

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作者簡介：周普軍，江蘇省淮安市，淮安市浦東實驗小學。