“口述作文法”在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用

孔寶童

摘 要：“口述作文法”是一種有效的作文教學(xué)的方法，能夠增加作文教學(xué)的趣味性，能夠消除學(xué)生對(duì)作文學(xué)習(xí)產(chǎn)生的畏難心理，從而對(duì)作文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。“口述作文法”在小學(xué)語文作文教學(xué)中的運(yùn)用，不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，更是對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力、思維邏輯能力的鍛煉。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；“口述作文法”；教學(xué)方法

“口述作文法”在小學(xué)語文作文教學(xué)中的運(yùn)用，可以有效的改變傳統(tǒng)作文教學(xué)單調(diào)乏味的現(xiàn)狀，使得作文的學(xué)習(xí)更加的靈活，有效的降低了作文學(xué)習(xí)的難度，從而能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，有效的訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。所以，探究如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中有效的運(yùn)用“口述作文法”具有十分重要的意義。

一、給予日常的口頭作文訓(xùn)練足夠的重視

“口頭作文法”主要是指用語言將寫作的內(nèi)容表達(dá)出來，可以是對(duì)生活片段的敘述，也可以是對(duì)景物的描寫，也可以是表達(dá)自己的所思所想。小學(xué)階段的學(xué)生在發(fā)展過程中存在著一定的不平衡，主要體現(xiàn)在語言方面，小學(xué)生的口頭表達(dá)能力的形成一般是早于他們書面語的發(fā)展的。所以，教師的作文教學(xué)方式要立足于小學(xué)生的這種發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)作文教學(xué)模式進(jìn)行統(tǒng)籌，精心的設(shè)計(jì)作文教學(xué)的活動(dòng)。在開展作文教學(xué)中，教師要重視口頭作文訓(xùn)練，給予學(xué)生的表達(dá)更多的時(shí)間，鼓勵(lì)小學(xué)生多將自己的所思所想表達(dá)出來，盡量做到表達(dá)流暢清晰具有邏輯性，在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行作文的寫作。……