高中化學自主學習策略

摘 要：高中化學是一門比較具有科學性和實踐性的課程，利用合理的學習手段可以起到事半功倍的作用。自主學習作為一種廣泛使用的學習手段，能夠很大程度的幫助我們提升學習效率以及質量。所以，我們高中生在高中化學學習中使用自主學習策略是非常有必要的，其可以激發我們對的化學興趣、推動教學質量的提高。本文首先對高中化學自主學習所發揮的作用進行了分析，并對高中生如何開展高中化學自主學習展開了探討。

關鍵詞：高中化學；自主學習；策略；分析

一、 引言

隨著我國教育發展水平的逐漸提高，不只是教學方法產生了變革，學生的學習方法也產生了轉變。傳統的教學方法已不適應我們我們的學習生活，新的教育模式中重點體現了學生不再拘泥于傳統的僵硬的學習手段，而是采取更加科學的學習方法使學習效率得到提高。自主學習對增強高中生自主學習的能力和提高學習效率有著很大的幫助。如何開展自主學習是現階段新的教育模式要重視的方面，文章對高中生如何展開高中化學自主學習進行了全方面的分析。

二、 高中化學自主學習的重要性

自主學習是一種讓學生能夠自行探索，提升學習積極性的學習方法，能夠讓學生從內心世界對學習有更多的興趣，這種學習方法需要學生有較強的自我掌控能力，可以讓學生的主觀思考能力得到增強，進一步推動學生未來的學習。自主學習的進行是以人為載體的，其有下面幾個特征：

1. 獨立性：自主學習會使學生的獨立性體現出來，通過對相關知識的自行探索和學習來掌握所要學習的知識。

2. 自主能動性：發揮學生的自主能動性，其是以學生作為主體，學習動機是來自學生內心，能夠體現出其具有自主能動性。

3. 個性化：通過自主學習，學生能夠對自己的情況有一定的掌握，可以自己按照所要學習的知識來規劃學習方案，設計與自己情況最為相符的學習計劃，對建立自我個性有很大幫助。

4. 自控性：自主學習可以增強學生的全方面學習的能力，而且對我們提高自我控制能力非常有利。

三、 高中化學自主學習策略分析

（一） 激發學習動機

學習動機的激發就是我們可以建議教師通過多種教學手段來鼓勵我們主動學習，讓學生潛在的學習愿望變成主動的學習行為，它可以貫穿于整個教學過程。充滿正面作用的學習動機不僅能夠激發我們學習的熱情，還能夠極大的提升我們的化學素養，為進一步深造奠定良好的基礎。在指導之初，教師可以激發我們的好奇心，激勵我們嘗試自學。當我們取得良好的學習效果時，應給予鼓勵，對我們的成功做能力與努力方面的歸因反饋。對化學科目來說，與生活和實踐相結合，在教學的過程中使用多種教學方法，充分發揮實驗探究的特點，提高我們課堂參與的積極性，可以激發我們學習興趣和動機。

（二） 自主展開實驗探究

我們可以根據學習目標和教材中的學案，來展開自主學習。自主學習不只是對課本進行簡單的了解，而是按照所設計的學習方案來有計劃的學習，掌握相應要學習的知識，并對有困惑的內容進行記錄，如此我們不僅能夠有效掌握要學習的知識，還能夠全面提升學習能力。在開展自主學習時我們要注意以下幾個方面：

1. 自主學習時間要得到保證。我們可以根據自己的特點，在設計相關內容后，還可以對學習時間進行一定延長；我們的自學能力和學習效率得到提升后，可以對學習內容進行增加，并且減少學習的時間；根據我們自己的情況，來安排學習計劃，能夠使我們學習的主動性和積極性得到有效提升。

2. 在自主學習的不同環節，我們要按照教師的教學計劃來展開學習。首先要根據教學的目標和任務開展學習，并根據學習的提綱或學案，來確定學習目標，然后根據教師的導學案進行自主學習。

3. 要及時向老師進行提問。我們在學習過程中如果發現問題和對學習內容有疑問，可以向任課老師提出疑問來解決自己的學習疑惑，進而加快自主學習的進程。

（三） 自主課后閱讀，提升自主學習能力

課后復習對更好的掌握學習知識很有幫助，不僅可以對已學到的知識進行鞏固，還能夠使我們的總結能力得到提升，進一步掌握學到的知識。因此，我們在學完化學某一部分的內容后，要對學到的知識展開整理和總結。或者在完成一個大的內容的學習后，總結出聯系比較緊密的內容，建立一個完善的知識框架，對知識進一步掌握。例如，在學習“原子結構”知識時，可以將原子結構作為核心，對原子相關的一系列內容進行拓展。

課外閱讀還可以對教材中的不足進行完善，對課堂上所學到的知識進行補充。若是僅僅依賴教材，只重視功課，就無法對所要表達的意思進行掌握。所以，合理的進行課外閱讀能夠對知識進行拓展，開闊視野，還能夠使我們的綜合學習能力得到提升，對學到的知識進行鞏固。

四、 結語

總而言之，通過自主學習的方法來學習高中的化學知識，對學生提升自主學習能力很有意義，認識到自己學習上的不足，為提高學習效率與質量鞏固良好基礎。所以，在高中化學自主學習中，我們要根據自身提點來展開學習；自行進行實驗探究；有計劃的開展課后閱讀，來對課堂知識作進一步拓展。如此才能對自主學習不斷進行完善，使學生自主學習能力逐漸提高，來提高學習效率與質量。

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作者簡介：鄒定國，湖南省長沙市，湖南省長沙市長郡中學高三1517。