淺談小學語文創新教學

郭盛林

摘 要：創新是現階段教育所提出的一個重要的關鍵詞，其內涵是通過研究思考，運用新的知識、新的思路，創設一個相對自由開放的學習環境，能以培養學生的綜合素質為前提，使學生德、智、體、美、勞等綜合素質得到全面提升，要想創新教學方法，作為老師，首先要有新穎的教學思路，語文本是一門比較枯燥的學科，小學生性格活潑好動，教師應充分抓住學生這一性格特點，設計教學方案，激發學生興趣，活躍學習氛圍，使學生養成良好的學習習慣，做到“授之以漁，而不僅僅是授之以魚”。

關鍵詞：創新教學；素質教育；習慣養成；思路創新

語文的學習從根本上說就是對中國傳統文化的繼承，在社會高速發展的今天，過去的傳統教育模式已不能適應現階段見多識廣的學生的教育了。經過多年的教育改革摸索，我們主要存在以下幾個問題：（1）部分老師為了給家長、學校領導一個好的交代，盲目追求成績的提高，功利色彩嚴重。（2）老師對新課改大綱理解不夠透徹，盲目改革。（3）部分老師固有思維嚴重，不愿創新改革。

一、正確引導創新，使學生愛學習、會學習

1.方法創新，讓學生有學習的興趣，愛上學習

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是支持我們從事學習活動的內在動力，有關研究表明，嚴肅、壓抑的課堂氛圍效率極低，并且極不利于學生的成長發展，好的語文教學絕不僅僅只是強制性地死記硬背語文知識，而是通過思路創新、方法創新，發現學生的興趣點，使學生對學習產生濃厚的興趣，這是語文教學的前提。不僅規范了學生的學習動機，更對提高學生的學習成績有很好的促進作用。

2.方法創新，讓學生多元化發展。

現代社會提倡多元化發展，對于我們教育來說何嘗不是這樣呢？我們要創新教育教學方法，在教學活動中引入一些趣味游戲，再借助一些教輔設備，使學生愛上學習，促進語文教學的多元化發展。我一般會要求學生這樣做，在課前5分鐘，是學生的自由演講時間，每天一位，自選題材，自己準備，在同學面前展現自己積極的一面，開始，學生可能結結巴巴，不太熟練，但堅持下來，你會發現學生給你一個大大的驚喜，不僅掌握了更多的課外知識，更使學生的膽量與能力得到極大的鍛煉，這對學生的成長學習有極大的促進作用。

3.方法創新，讓學生有思考的欲望

“學而不思則罔，思而不學則殆”，思考是學生學習的前提，高效的課堂必然是學生積極思考的課堂，在授課過程中，老師應充分把握現有教學資源，在有限的教學環境中最大程度地營造學生積極思考的學習氛圍，讓學生對老師提出的問題能積極思考，深究內涵，透過問題看本質，通過課文體會作者思想內涵及所表達的思想感情，培養孩子的思維方式，使孩子的學習形成良性循環。在此基礎上，老師還應積極督促學生做好復習鞏固，讓學生養成課前及時預習，課上積極聽講、積極思考，課后及時復習的良好學習習慣。

二、注重引導教育，讓學生養成良好的學習習慣

習慣是督促一個人學習生活的行為準則，小學階段正是培養孩子養成良好的學習習慣的黃金時期，這個階段，孩子愛玩、好動，還沒養成固定的行為習慣，具有良好的可塑性，只要我們老師加以正確的引導教育，及時督促，使孩子養成良好的學習習慣，能最大程度地做到自主學習，讓學生做學習的主人。

我們常說好記性不如爛筆頭，所以首先就要督促學生養成隨筆記錄的學習習慣。語文是一門知識點比較零碎的學科，有好多需要記憶的東西，讓學生準備筆記本就可以時常翻閱復習了，并且可以使孩子們學過的知識層次清晰，更具模塊化，及時記錄自己所掌握的知識點。督促學生養成“今日事今日做，絕不拖欠到明天”的良好學習習慣。

三、注重書寫鍛煉，使孩子寫一些漂亮的好字

從古到今，隨著時代的發展，書寫工具也有了很大的提升，尤其近現代電子設備、自媒體極度發達的今天，人們越來越依賴電子設備而忽略了對書寫的鍛煉，學生寫的字越來越差，因此，我的學生我會嚴把書寫質量關，每周抽出一定的時間指導學生的書寫，因為小學階段，學生還沒有養成固定的寫作習慣，通過教育練習，不說學生寫字有多么漂亮，但最起碼書寫工整規范，認真對待。對于作業，我的要求是可以推遲時間，但絕不可降低質量，對于書寫不達標的作業，我一般會打下去重新寫，直到達到我的要求為止，開始時，學生還可能不太適應，反反復復好多次，但時間長了，學生基本上都能按時、保質保量完成所布置的作業，書寫工整。

四、教師注重自身素養提高，培養獨特人格魅力

我們常說：“要給學生一杯水，教師首先應有一桶水”。隨著時代的發展，學生對手機、網絡、自媒體等的接觸使學生的所見所聞更加豐富，因此，我們老師應時常學習“充電”，學習先進的經驗方法，學習更多的知識，這里的知識不僅僅是與專業相關的語文知識，還有一些時事政治、時事新聞，否則，可能學生的一個網絡熱詞就把你難住了，我們要在小學生面前樹立一定的威信，讓學生覺得你是無所不能的，注重日常行為舉止，談吐優雅，行為得體，有一定的人格魅力，以自己的行為潛移默化地影響學生。

總的來說，創新現有教學模式是語文教學的必然，作為一名語文老師，在教育過程中，應仔細觀察，根據實際情況，制定出適合學生成長發展的教育方法，從根本上提高學習效率，創新教學方法，使教學手段多樣化，讓學生愛上學習。

參考文獻：

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編輯 高 瓊