淺談小學美術手工制作課教學

張青

摘 要：小學美術手工制作課是小學美術課中的一節實踐操作課。在課上孩子們的動手能力、專注力得到了提高。生活中，孩子們也開始關注起了身邊的人、事、物。手工課的作品實用、美觀，讓我們的生活更精致。

關鍵詞：精心選擇；生活元素；激趣

小學美術手工制作課是美術課的重要組成部分。手工課可以鍛煉孩子們的動手操作能力。手工制作課涵蓋很廣，我們生活中的首飾、面具、過年的窗花、掛件都屬于手工制品。所以學好手工制作課是很有必要的。

一、精心選擇，精益求精

那么小學美術手工制作課如何教學呢？

手工制作時，你會發現制作技巧多而雜。那么，就需要我們精心選擇制作的作品，做到讓學生學得少而精。力求作品的完善。

比如，蘇教版一年級的美術手工課《書簽》。老師運用多媒體教學手段，向孩子們展示各種卡通造型的書簽。介紹這些書簽的共同點，并教授制作過程：一畫，二涂，三剪，四穿。邊教授邊示范。孩子們的興趣來了，就跟著制作起來。在學生不能獨立穿書簽孔時，由老師為大家穿孔，并指導孩子們有誤的地方。孩子們熟悉了制作技巧后，由他們自主地創作。老師可以給大家一些提示。比如，出示各種形狀書簽素材（楓葉形，三角形，長方形……）。讓學生小組合作完成書簽。最后，穿上美麗的絲帶。作品就完成了。

這些內容，對于孩子們來說難易剛剛好。適合孩子們的，才是最好的。

二、融合生活元素，暢想綠色未來

現在倡導綠色生活，健康生活。什么都要健康、環保。我們的手工制作課也同樣是要求健康環保的。小學美術手工制作課需要的素材很多、很雜，有飲料瓶，有廢紙，有吸管……它們很多來自于生活。我們要準備這些素材，就需要關注生活。生活中有我們一直尋找的素材。比如，上手工制作課《有趣的服飾》時，老師會給孩子們來一場時裝秀，讓孩子們帶來自己認為需要的素材（廢報紙，廢紙箱，廢布料……），以小組合作形式，在模特兒身上，盡情發揮他們的想象。老師從旁幫助孩子們完善他們的作品。如在廢紙箱衣服框架完成時，可以暗示他們在紙箱上涂鴉，粘貼來裝飾衣服。等待是值得的。在音樂聲中，一場精彩的時裝秀開始了。孩子們稚嫩的作品，向我們展示他們的思想——綠色未來。

老師最后總結這節課：一、設計，二、制作，三、裝飾。綠色環保，綠色未來。

三、關注生活，激發興趣

無論學什么？興趣是最好的老師。興趣的引導，需要從身邊去發現，生活中很多的工藝品飾品，都可能引起孩子們的興趣。比如《面具》一課中的經典孫悟空面具。每個孩子都看過《西游記》，都幻想自己是孫悟空，無所不能，千變萬化。那么，一個孫悟空面具就能令孩子們尖叫。他們會迫不及待地學著制作面具，讓自己成為一個威風凜凜的齊天大圣。老師通過多媒體手段，讓學生們欣賞不同造型的美猴王，可愛的，兇狠的，威風的，帥氣的……孩子們興趣大增，再由老師示范畫一個可愛的簡筆孫悟空，涂上艷麗的色彩。邊畫邊講注意事項，比如孫悟空的眼睛一定要畫得大大的，挖空眼部，猴臉的耳朵上要一邊一個孔，用來穿繩的。

面具要做得立體，在下巴處剪個縫隙，做個褶皺。孩子們在制作中一個個成了美猴王。完善面具后，孩子們把面具戴在頭上，來一個最美猴王的選拔。

四、積極評價，促進教學

孩子是需要鼓勵。一個自卑的孩子，會因你積極的評價變得自信；一個平庸的孩子，會因你對他的期許變得優秀。

小學美術手工制作課是一定意義上的素質培養課。你積極的評價，會讓你的教學更加順利。比如《美麗的盤子》一課，老師只準備了蛋糕泡沫盤，需要孩子們自己去制作一個圓，粘在泡沫盤里。老師先問：這個泡沫盤，能不能直接在上面畫你的大作？因為老師的不斷鼓勵，大家邁出了大膽的一步。在泡沫盤里自己嘗試著畫了。發現上不了色。老師再問，怎么辦？因為老師的鼓勵，大家互相交流、討論，知道了要粘一個圓片紙。在示范時，老師在圓片紙上畫上可愛的動物，涂上亮麗的顏色。孩子們開始了大膽的創作。因你積極的鼓勵，大家爭相表現，開動腦筋，在圓盤上繪制出一幅幅多彩的作品。你積極的評價，讓孩子們信心滿滿。讓他們作品的缺點在減少。構圖完整了，內容趣味化了。有的盤子上粘上了樹葉，有的是用瓜子殼粘貼的，有的是布貼的。因為積極的評價，孩子們給了我們一場意外的驚喜。想象無限，驚喜不斷。因為創新，作品變得出彩。因為積極評價，有了一節圓滿的手工制作課。

小學美術手工制作課是一節實踐操作課。在課上孩子們的動手能力、專注力得到了提高。生活中孩子們也開始關注起了身邊的人、事、物。

小學美術手工制作課，生活因你而精致。

參考文獻：

徐道忠.淺談小學美術課中的手工教學[J].陜西教育（陜西教育報刊社），2016（5）.

編輯 郭小琴