提升班主任核心素養，勇擔育人職責

茍旭娟

摘 要：班主任是班級教學和管理中的核心角色，在教書育人和班級管理中起著重要作用。從分析班主任核心素養的概念和意義出發，探討了提升班主任核心素養、提高班級管理效率和承擔育人職責的一些方法及策略。

關鍵詞：班主任；核心素養；育人

在學校教育中，班主任是學生管理工作的直接實施者，是班級教學和學校教育的基礎與核心。尤其是在小學階段，教育對象處于兒童期向少年期的轉變過程中，心智正在迅速發展，但人生觀、世界觀、價值觀尚未形成，工作性質和工作內容更加復雜。班主任作為與學生接觸最多、作用最直接的教育角色，其工作素養和工作能力在充分發揮育人作用的過程中具有重要意義。

一、班主任核心素養的內涵及意義

所謂班主任核心素養，是指勝任班主任工作的各種要素中最為關鍵、最為核心的要素，反映了在班主任工作過程中知識、能力、態度的統一，是班主任專業知識、管理能力和人格精神的綜合作用。班主任在育人角色中的核心地位決定了其在核心素養方面具有異于一般任課教師的具體特征。班主任的核心素養除包括一般教師都必須具備的了解研究學生、有效溝通等基本能力外，還需要具備在班級管理、學生教育、人際交往等方面相關的特殊能力。因此，班主任的核心素養是在班主任工作中生成的能夠勝任班主任工作、承擔育人職責的教育智慧和教育能力，在學生教育和班級管理中具有重要的意義?！?br>