多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用分析

劉俊俊

摘 要：伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革創(chuàng)新，在新課程改革背景下，美術(shù)成為小學(xué)教育中不可或缺的一部分，美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展有助于塑造學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。以往教學(xué)中利用圖片、課本內(nèi)容為主的教學(xué)模式已然無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了，在新課程改革背景下，多媒體輔助教學(xué)越來(lái)越重要。因此，主要闡述了多媒體輔助教學(xué)在應(yīng)用中必須注意的問(wèn)題，對(duì)其在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用做了簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；小學(xué)；多媒體輔助

伴隨著我國(guó)信息化時(shí)代的飛速發(fā)展，同時(shí)多媒體技術(shù)也已經(jīng)被越來(lái)越多的教育者所歡迎，特別是受新課改的影響，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容也越來(lái)越專業(yè)化，因此，更需要多媒體的輔助教學(xué)，才能展現(xiàn)好的教學(xué)效果。下面將從幾個(gè)方面來(lái)分析多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。

一、多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

1.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生眼界，深化學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解

創(chuàng)新和知識(shí)息息相關(guān)，知識(shí)是傳統(tǒng)創(chuàng)新的結(jié)果，又是未來(lái)創(chuàng)新的目標(biāo)。在以往的小學(xué)美術(shù)授課中，由于小學(xué)生年齡偏小，對(duì)周圍認(rèn)知能力有限，缺乏直觀化的輔助教學(xué)工具，導(dǎo)致在美術(shù)學(xué)習(xí)中沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。而多媒體的出現(xiàn)顯然解決了這一問(wèn)題，多媒體本身具備呈現(xiàn)性強(qiáng)、模仿度高、容載量大的特點(diǎn)，超越了空間的約束，提高了美術(shù)課堂效率。教育工作者利用多媒體能夠讓課堂相關(guān)內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，用動(dòng)態(tài)圖片、文字、音頻等模式直觀地讓學(xué)生快速理解美術(shù)內(nèi)容。例如，在講解《童話城堡》這一課時(shí)，由于學(xué)生對(duì)城堡比較向往，但是從來(lái)都是在紙上見(jiàn)過(guò)，如果僅憑教師的介紹，很難深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，因此，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，把有關(guān)童話城堡的音頻播放給學(xué)生，集中學(xué)生的注意力，開(kāi)拓學(xué)生眼界，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。

2.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，塑造情境

多媒體輔助教學(xué)，能夠把靜態(tài)內(nèi)容變?yōu)閯?dòng)態(tài)視頻模式，把復(fù)雜的內(nèi)容變?yōu)樾蜗蟮闹R(shí)，幫助學(xué)生塑造生動(dòng)形象的課堂環(huán)境，充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生帶來(lái)視聽(tīng)盛宴。例如：在講解《動(dòng)物樂(lè)園》這一課時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體的輔助功效，為學(xué)生播放已經(jīng)錄制好的有過(guò)于動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生賞析、感受、探究，認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中動(dòng)物的面貌、形態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)作作品，提升學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)多媒體的內(nèi)容，激發(fā)想象力，除此之外，教師也可以運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)課件，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的課件。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境

在美術(shù)授課中，多媒體輔助教學(xué)可以把圖片、語(yǔ)言、音頻等內(nèi)容與課堂內(nèi)容完美地融合在一起，創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境，讓學(xué)生體會(huì)到美的存在，心中對(duì)美產(chǎn)生贊賞之情，從而更好地融入課堂教學(xué)中去。在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的過(guò)程中，教師不但要為學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)上的感受，更要為學(xué)生帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)的盛宴，創(chuàng)設(shè)美的課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)《節(jié)日的裝飾》一課時(shí)，可以把世界不同地區(qū)的節(jié)日裝飾與課堂內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受視聽(tīng)盛宴，這樣學(xué)生就可以在賞析中體會(huì)美的含義，從而凈化美的心靈。又比如，在學(xué)習(xí)《小扇子》一課時(shí)，可以讓學(xué)生在腦海中想象認(rèn)識(shí)中的小扇子，自己曾經(jīng)制作的小扇子，從而根據(jù)自身的想象，創(chuàng)作出屬于自己的作品。

二、多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要注意的問(wèn)題

1.教師必須科學(xué)運(yùn)用多媒體

在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的過(guò)程中，教師必須正確指引學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。目前，多媒體內(nèi)容豐富，身為一名美術(shù)教師，在授課過(guò)程中，必須正確運(yùn)用多媒體，防止多媒體中不良信息對(duì)小學(xué)生造成的心理傷害，必須合理運(yùn)用多媒體，提升課堂質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.教師必須強(qiáng)化自身的專業(yè)技能

多媒體的普遍應(yīng)用，對(duì)小學(xué)美術(shù)教師自身的專業(yè)技能提出了更高的要求，多媒體輔助教學(xué)，讓課堂內(nèi)容變得豐富多彩，在授課過(guò)程中，教師必須熟知多媒體的美術(shù)內(nèi)容，展開(kāi)有效的課堂教學(xué)工作。除此之外，教師必須在實(shí)際生活中強(qiáng)化對(duì)自身的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

3.教師必須優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

受素質(zhì)教育的影響，培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著不可忽略的作用，從小學(xué)階段就開(kāi)展美術(shù)課程，有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)全面發(fā)展的能力。為了提升美術(shù)課堂質(zhì)量，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠在一定程度上提高學(xué)生的綜合美術(shù)素養(yǎng)。因此，身為一名美術(shù)教育工作者，在正確運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的過(guò)程中，如果想要構(gòu)建更加有效的課堂教學(xué)效率，就必須優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)以及身心發(fā)展的方向，進(jìn)行實(shí)際的美術(shù)課堂教學(xué)工作。

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)模式，對(duì)提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率有著不可忽略的作用，多媒體輔助教學(xué)融入小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，可以在一定程度上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并深化學(xué)生對(duì)于美術(shù)內(nèi)容的正確認(rèn)識(shí)，為學(xué)生帶來(lái)視聽(tīng)盛宴，提升學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，為提高學(xué)生的美術(shù)涵養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)課堂高效的教學(xué)目的。由此可見(jiàn)，多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，有著非常重要作用，對(duì)未來(lái)小學(xué)生的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，所以，美術(shù)教育工作者必須要不斷完善多媒體的輔助教學(xué)作用，為構(gòu)建美術(shù)高效課堂作貢獻(xiàn)。

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編輯 溫雪蓮