如何構建初中語文高效課堂

劉明偉

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷推進，人們越來越重視課堂教學的有效性，因此教師要對教學進行反思，改變原有的教學觀念和教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們學習效率。對如何構建初中語文高效課堂進行了簡單的探究。

關鍵詞：初中語文；課堂教學；有效性

語文是一門基礎性學科，其在初中教學中具有重要的地位，通過對語文知識的學習可以提高學生的表達能力、理解能力以及閱讀能力，開闊他們的視野，提高他們的文化底蘊和語文素養，因此教師要重視語文教學，運用多種方法提高課堂教學的有效性。

一、體現學生的主體性

傳統的初中語文教學以教師的講解為主，即教師根據課標的要求對教材內容進行深入的講解，在講解的過程中教師很少會與學生進行互動，學生只能被動地接受相關的知識，這就降低了他們的學習興趣和學習效率，降低了課堂教學的有效性。在課堂教學中教師要由課堂的領導者轉變為學生學習的引導者和幫助者，使學生成為課堂的主人，進而使他們積極主動地參與到課堂教學中。為了在課堂教學中體現學生的主體性，教師可以采用以下的方法進行教學。第一，自主學習。在課堂教學之前教師可以將教學的重點和難點知識以及教學目標等告訴學生，并讓他們以自主學習的方式對教學內容進行預習。通過預習學生可以對文章內容有一個大致的了解，找到自己不會的知識點，進而他們可以有針對性地進行學習?！?br>