本土化背景下農村初中課堂輔導的有效方法

孔昭平

摘 要：在系統研究的基礎上提出了本土化背景下農村初中課堂輔導的有效方法，滲進了多年課堂教學輔導及同行多名教師教研交流總結的經驗，以及本土化背景下鄉村學生更易接受的課堂輔導理念。

關鍵詞：課堂輔導；有效性；常規課堂

課堂輔導是課堂有效教學的完善和補充，通過輔導活動可以幫助或引導學生主動探究問題，總結教學內容，積累知識量和彌補與完善課堂教學內容，并讓學生在獲得知識的同時收獲成功與快樂。

一、在課堂輔導中滲進育人育德的教學理念

如果說良好的學習習慣是有效學習的保障，科學合理的學習方法是學習進步的途徑，那么，培養孩子們真善美的品德、激勵上進的欲望就是給學生發展的基礎與動力?！耙缘掠秊橄?、以教學為中心”是教育方針的基本原則。在課堂輔導教學中，育德也是新課改的本質要求，課堂教學的目的是促進整體生命不斷發展完善，因此，必須把立德樹人放在首位，不能把知識的獲得作為唯一目標。

在課堂教學中，育德是教師應盡之責。教師是學生生活中的重要他人，是學生的師從對象，所以師生關系不是一般的人際關系，更是一種價值關系、道德關系，對學生進行正確的價值引導是教師的天職。無論哪一學科的教材，既是人類知識和經驗的集成，也是人類追求真善美的價值體現。獲取知識是形成德性的基礎，價值引導則可直接提升人的精神境界，因此，各學科的教學內容無不蘊含著育人的價值?！?br>