閆鵬
摘 要:生活在農(nóng)村的青少年,因?yàn)楦改赋D晖獬龃蚬ぃ趯W(xué)校住宿時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)很多的心理問題,特別是對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,與同學(xué)、老師的相處方式以及與父母的矛盾和隔閡等等,都成為目前寄宿生面臨的心理現(xiàn)象。針對(duì)這些問題的出現(xiàn),作為教育工作者,要深入地了解寄宿生的內(nèi)心需求,多與他們進(jìn)行情感的交流與溝通,營造溫暖、溫馨、快樂的校園氛圍,建立與學(xué)生心理相協(xié)調(diào)的長效機(jī)制,想方設(shè)法地融入學(xué)生中間,解決學(xué)生的實(shí)際心理問題,最終促使寄宿生健康、和諧地發(fā)展。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村;初中寄宿生;心理問題;形成原因;調(diào)適對(duì)策
縱觀目前農(nóng)村的初中寄宿生,與普通學(xué)生之間在各方面都存在很多的差異性,有著明顯的不同之處,特別是心理素質(zhì)相對(duì)都比較低,由于父母不在身邊,在校時(shí)間比較長,缺乏與父母情感的交流和融合,得不到家庭的溫暖和滋潤,一般情況下,在學(xué)習(xí)和住宿期間,暴露出許多難以克服的心理問題,這些問題的存在嚴(yán)重導(dǎo)致初中寄宿生成績下降,制約學(xué)校整體管理效益的發(fā)揮。作為農(nóng)村初中教育工作者,要積極主動(dòng)地搭建溝通橋梁,走進(jìn)寄宿生的身邊,密切關(guān)注寄宿生的一言一行,探索與寄宿生心理協(xié)調(diào)發(fā)展的教育教學(xué)方式,構(gòu)建適宜寄宿生快樂成長的寬松育人氛圍,為寄宿生提供穩(wěn)定、健康的社會(huì)、家庭和學(xué)校環(huán)境,進(jìn)而為寄宿生的生活和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從而切實(shí)有效地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利實(shí)施和開展。……