芻議中學(xué)班主任管理藝術(shù)

劉鑫

摘 要：中學(xué)階段學(xué)生進(jìn)入了從幼兒向成年過渡的青春期階段，如何能夠保證學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是每個(gè)班主任工作的重點(diǎn)。立足于中學(xué)班主任管理，分析和探討如何合理地管理中學(xué)生。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；班主任；管理藝術(shù)

一、建立良好的師生關(guān)系，緩解學(xué)生心理壓力

良好的師生關(guān)系是學(xué)生心理健康的基礎(chǔ)，只有在平等尊重、互動(dòng)和諧、合作友愛的師生關(guān)系中，才能形成輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，才能緩解學(xué)生的心理壓力，實(shí)現(xiàn)心理健康。

1.平等尊重的師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師處于課堂的絕對(duì)主導(dǎo)地位。在教學(xué)實(shí)際不如預(yù)期的情況下，許多教師會(huì)大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥學(xué)生。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼、焦慮、排斥、逆反等負(fù)面的心理情緒，對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。平等意味著教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)中的絕對(duì)權(quán)威角色，與學(xué)生建立互相尊重、互相信任的師生關(guān)系。班主任教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，允許學(xué)生有與標(biāo)準(zhǔn)答案不同的看法。

2.互動(dòng)和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)與學(xué)生多進(jìn)行情感上的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，重視學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的看法和學(xué)校中存在的困惑，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。在教材的選用和教學(xué)方式的選擇上，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生自主決定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式。在教學(xué)活動(dòng)中，教師也應(yīng)與學(xué)生一起積極參與，以身作則，通過自身的正面行為，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到課外活動(dòng)中去。……