高中英語自主學習能力培養策略探究

周宏娟

摘 要：當前我國對英語教育越來越重視，高中作為學生學習的關鍵時期，使學生找到適合的學習方法、提高其自主學習能力，不僅能夠促使其更好地掌握相關學科知識，也對其升學發展有重要意義。教師應充分發揮自己的教學藝術，加強教學指導，幫助學生找到最合適自身良好的學習方法。立足于學生實際，從多方面探討在高中英語教學中如何培養學生自主學習能力。

關鍵詞：高中英語；自主學習能力；策略

學校作為輸出人才的聚集地，應與時俱進，緊跟時代步伐，制訂適合高中生的學習計劃。當前高中英語教學方法大多拘泥于傳統模式，教學手段落后，教學方法沒有新意，造成學生對英語不感興趣，從而影響了學生的英語成績。作為教師，在日常教學中應積極發揮自身引導作用，以學生為主體，合理制訂教學計劃，并有效地優化教學環境，寓教于樂，進而激發學生學習英語的興趣，提高學生自主學習能力。

一、合理制訂教學計劃

相對于初中生而言，高中生自主學習能力較強，但往往更容易陷入“題海戰術”學習模式。由于受外界因素影響過多，而且他們比較缺乏主見，因此盲目套用他人的學習方法，結果卻達不到良好的學習效果。教師應在教學過程中合理制訂教學計劃，不過多干涉學生的學習，將重點放在引導學生、培養學生的學習自主性和獨立性上，讓他們自己去找到適合自己的學習方法。例如，在教學“Earthquakes”這一課時，教師可以先讓學生了解學習目標，然后再把課堂交給學生，以學生為主體，讓學生自己搜集有關地震的英語課外知識，對這些知識進行整理和總結，進而形成知識體系。……