小學經典誦讀問題與對策研究

鄭艷妮

摘 要：近年來，在人們對教育重視程度不斷提高以及我國教學水平不斷提高的情況下，學生的學習內容變得更加豐富多彩。隨著《中國詩詞大會》等精彩節目的播出，全民掀起了學習經典文化的新浪潮。為了更好地加強我國小學生核心素養的培養，很多學校都開展了形式多樣的經典誦讀活動，但是效果卻存在很大的差異。結合現階段小學經典誦讀的實際情況，對其存在的問題進行科學的分析，并提出切實可行的解決對策。

關鍵詞：小學；經典誦讀；問題與對策

一、開展小學經典誦讀的意義

隨著時代的不斷發展，我國教育事業迎來了新的階段。針對不同教育水平的學生，豐富多樣的教學活動不斷開展。在小學階段，主要以經典誦讀活動為主。開展小學經典誦讀活動不論是在傳承優秀文化還是在提高學生素質方面都有著積極的作用。通過活動的開展，學生能在老師的指導下，更好地學習有著豐富“營養”的經典文學。在小學階段積極開展經典誦讀活動是我國素質教育的一個重要表現形式，利用學生的課余時間，學習優秀的文學作品，不僅僅能提高學生的學習水平、閱讀能力以及寫作能力，同時也可以加強學生的文化底蘊和道德素養，正所謂“腹有詩書氣自華”。經過經典文化洗禮的人生，一定會更加豐富多彩。

二、小學經典誦讀存在的問題

開展小學經典誦讀，對于我國的教育事業來說是一個重要的部分。雖然經過不斷的努力，各方面都取得了一定的成績，但是現階段，小學經典誦讀中仍存在著一定的問題，需要正確面對。

（一）內容選擇不科學，誦讀效果難提高

世界經典文化包含有豐富多彩的內容，其中有通俗易懂的內容，也有比較深刻、較難理解的內容。誦讀內容的選擇會直接影響誦讀的效果。在現階段很多的老師在指導學生進行經典誦讀的過程中，并沒有結合學生的理解水平和接受能力來進行內容的選擇。很多時候是參照其他學校的選擇來進行，甚至有的是為了經濟利益來選擇一些并不適合小學生的內容，這對整體效果都產生了消極的影響。較難理解的內容在一定程度上會影響學生的熱情，加深學生內心的抵觸情緒。

（二）缺少良好誦讀習慣

由于我國教育發展的不均衡，很多地區不僅僅教育資源缺少，而且教學思想也較為落后。在目前，我國很多地區還是以應試教育為主，并不注重學生核心素養的培養。在很多地區，由于受到多方面因素的影響，缺少必要的閱讀條件，沒有養成良好的閱讀習慣。小學經典誦讀是需要長期堅持才能夠取得一定效果的?，F在很多小學生在校時間有限，而很多家庭缺少對學生教育的先進理念，這在一定程度上阻礙了學生良好誦讀習慣的養成。

（三）過于注重形式而忽略內涵

現階段，很多學校在經典誦讀活動的開展過程中，并沒有真正將活動的深刻內涵落實到實際工作中，僅僅是一種形式上的表演。有的可能是利用課堂上短短幾分鐘的時間，來粗略通讀一篇文章，有的甚至就是給家長布置任務，并沒有注重經典誦讀的實質。從嚴格意義上來講，這不是真正的誦讀，只能理解為了解或者是知道，并不能發揮經典誦讀的積極作用。

三、針對小學經典誦讀中存在問題的解決對策

針對小學經典誦讀中存在的問題，要在科學分析的基礎上，提出切實可行的解決辦法，促進其積極作用的不斷發揮。

（一）科學選擇誦讀內容，提高誦讀效果

為了更好地發揮經典誦讀的積極作用，就要注重對閱讀內容的選擇。由于小學生本身的接受能力和理解能力有限，以及不同年級之間的差異較大，所以在誦讀內容的選擇上要堅持科學的原則，既要有難度上的區分，又要做到內容上的相對完整。在具體選擇的時候，要注重古今中外內容兼顧的同時，要把握住作品形式的多樣性，可以將經典的詩詞歌賦與優秀的童話故事等相結合。豐富多樣的內容不僅可以提高學生的興趣，還能擴展學生的知識面。

（二）家庭學校相結合，養成良好的誦讀習慣

在開展學生經典誦讀的過程中，要幫助學生養成良好的閱讀習慣。這不僅僅需要學校老師的指導，同時也需要家庭教育的支持。好的習慣可以讓孩子受益一生，家庭對學生習慣的養成有著重要的影響。家長要與老師進行合作，通過誦讀經典文學作品的活動，幫助孩子養成良好的閱讀習慣。

（三）開展多彩活動，鞏固學習效果

為了更好地提高學生誦讀經典文化的興趣，鞏固學習的效果。學校應該在條件允許的情況下開展豐富多彩的活動。一方面可以鼓勵學生更好地表現自己，另一方面也可以有效制止形式化的教學。在活動中，學生可以了解到更多精彩的文化內容，同時也可以鍛煉自己的語言組織和表達能力，提高學生的綜合水平。

總之，經典文學作品是世界文化不斷發展的結晶，具有極大的藝術魅力和文學價值。重視小學階段經典誦讀活動的有效開展，不僅可以促進文化的傳承和發展，也能夠不斷地培養學生的審美觀和價值觀。加強對小學經典誦讀活動的重視，促成其誦讀習慣的養成，在提高學生文學水平的同時，加強學生核心素養的培養。根據學生的實際情況，合理地開展經典誦讀教育，是我國教育事業不斷發展的重要表現，也是展現優秀文化魅力的重要機會。

參考文獻：

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[3]張廣磊，王傳亮.小學經典誦讀教學中的問題及對策[J].語文教學與研究，2017（10）.

注：本文系2017年平涼市教育科學研究規劃課題《在小學階段開展經典誦讀活動的實踐研究》（課題立項號：[2017]PLG142）。

編輯 魯翠紅