關于高中化學學習的一點體會

陳小君

摘 要：高中化學對于一些人來說只是一個小學科，不被重視，從而導致在化學上的偏科。化學雖然沒有物理那么難，但想把它學好也是不容易的，它仍舊是理科綜合中的重要部分，也是應該被重視的部分，所以教師應該轉變對于化學的態度，做到百分之百地認真，從而提高教學質量。有很多人都在說一句諺語“化學散，物理難，數學題，做不完”。這很直白地闡述了各科的特點，也有趣地說明了化學學科的學習特點，就是從散碎的知識點入手，學會積累和綜合運用，從而為自己的成績提高做好鋪墊。下面介紹關于化學的學習方法。

關鍵詞：高中化學；學習體會；方法探究

一、基礎知識的掌握和貫通

我們從初中開始接觸化學，所學到的知識點很少而且容易掌握，并且我們從初中就學習了化學知識的入門課程，對于豐富多彩而又有些神秘的化學科學有了一個簡單的了解和掌握，初中知識的學習同時也為高中知識的學習打下了基礎，由此可以看出化學知識的貫通性，雖然學習階段不同，但是化學知識的基礎是一樣的，它不像數學那樣模塊化比較明顯，也沒有數學那樣層次分明，這也是化學學科的一大特點。對于知識的貫通我們不需要多說，只簡單舉例，我們初中學氧化反應，高中也同樣學習氧化反應，知識點一樣，但初中比較基礎而高中知識更加細化，難度也隨之加大，不過基本框架還是在氧化反應的大框架之內。所以我們首先要做到的就是對于基礎知識的掌握、鞏固和初中與高中知識的貫通。

二、知識的積累與生活學習

化學知識的一個特點就是“散”，這也是讓同學們頭疼的一個方面。既然化學知識有這樣的特點，那肯定有一些方法可以去加以運用來解決這樣的問題，那就是用筆記錄疑難知識點，以便于詢問老師。我們要學會利用自己的筆桿，學會記錄信息和聽課，不能盲目地去記一些東西，更不能死記硬背，這兩者都不會有明顯的效果，而且會浪費時間和精力。對于知識的積累，只用筆記還不行，還要在實際生活中發現化學的存在，這也就涉及我們的實際操作問題。我們平時生活中出現的如鹽（氯化鈉）、醋（乙酸）、鐵銹（氧化鐵）等，從這種顯而易見的物品中去發現化學的學名，回憶關于它們的性質，甚至我們還可以運用它們的性質清理廚房的衛生，做到學以致用。從生活中發現一些普通物品的化學性質更能讓我們感受到化學與我們的關系，使我們對化學產生好奇心和探索欲望。

三、知識的回顧與整理

在認真聽完課之后，我們該做的就是整理和回顧，我們上面提到要做好筆記，那接下來就是整理這些筆記和消化老師上課所講的內容，所謂的“整理”就是我們重新快速地回顧老師上課所講的內容，而“消化”則是對老師上課所講的內容進行理解和記憶，這樣才便于我們快速掌握這節課的知識，我們不能認為，學習一節課的知識只是認真聽課就夠了，要真正理解知識還需要我們及時地回顧，沒有回顧和總結是無法完全掌握本門課的知識的。一節簡單的課程我們所要做的工作是預習、聽課、及時復習三個步驟，這都是缺一不可的。我們回顧的知識不僅僅是剛剛老師講的內容，還需要回顧與本節內容相關的基礎知識，還有一些簡單技巧和方法，從而做到知識的串通和整合。在整理的過程中要清楚某一章節的邏輯順序。比如氧氣這一節，我們可以大致按氧氣的物理性質、氧氣的實驗室制法、氧氣的化學性質、氧氣的用途等方面進行總結。通過這些總結，發現內在邏輯，更進一步提高學習效率。

四、知識與課本的銜接

正所謂“萬變不離其宗”，所有的知識點都脫離不了課本的框架結構，所有的出題也不會超出這個范疇。根據最近幾年的高考命題態勢，越來越注重考查課本上的基礎知識，測驗我們的基礎能力和掌握水平。所以對于課本一定要熟悉，課本的重要程度雖然沒有文科那樣大，但是課本對于化學這一科來說還是比較重要的，這關系到我們的能力是否會提升。況且，如果我們能把課本上的知識和實驗方法掌握透徹，對于我們做化學實驗題更有幫助。所有的題目都是從課本上的知識而來，所以對于生活中的化學知識要不斷與課本知識相連接，這樣才能夠使我們理解課本，也會讓我們更好地體驗生活。

以上的學習方法，看起來老套，被我們已經講過無數次，望這些方法能夠重新被審視，使我們以一個正確的態度去對待這些方法，讓我們在自己的體會和進步中學好這一門功課。

參考文獻：

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