多媒體與高中英語詞匯教學的有效整合途徑初探

李月云

摘 要：隨著科學技術的發展，計算機在人們生活中的應用越來越廣泛。高中英語的綜合性強，利用多媒體技術進行高中英語詞匯教學，可以將枯燥的單詞趣味化、生動化，以達到提高學生英語綜合水平的效果。探析如何實現多媒體與高中英語詞匯教學的有效整合，以期提升高中英語教學水平。

關鍵詞：多媒體；高中英語；詞匯教學

多媒體教學是指按照教學對象的特點進行設計，并合理地采用符號、文字、聲音、圖片等進行多種方式的人際交互，進而完成教學任務的過程。多媒體更能夠表現出教學的直觀性與豐富性，且具有超強的表現力。因此在英語詞匯教學中采用多媒體技術是十分有效的選擇。

一、當前高中英語詞匯教學現狀分析

（一）教師對于詞匯教學的重視力度不夠

受到傳統教育方式的影響，高中英語教師更重視語法與篇章結構的教學。此外，還有部分教師過分看重對學生的口語表達能力的培養，他們認為通過口語教學就能夠學好詞匯，殊不知這種代入式的學習方法收效甚微，嚴重地影響了學生對英語的正確理解。教師對于英語詞匯的講解普遍停留在指示含義上，忽略了單詞的內涵意義，也導致學生對詞匯的學習不徹底。

（二）教師缺乏系統的理論指導

教師沒有掌握系統的教學方法，致使學生面對大量的詞匯只能選擇死記硬背，忽略了認知的重要性。隨著學習時間不斷延長，學生很容易出現記憶障礙或混淆等現象，更有部分學生即便掌握了單詞的含義也不懂得如何使用，這種現象使高中英語教學失去了實際意義[1]。……