高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的思考

石慧

摘 要：“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究項(xiàng)目于2014年在我國(guó)全面啟動(dòng)。要發(fā)展提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，須將課堂作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的主陣地。基于以人為本的思想，試圖在傳統(tǒng)高中生物課堂中通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方式，嘗試探索學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；生物；教學(xué)

《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，當(dāng)前生物教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)堅(jiān)持如下四項(xiàng)基本理念：面向全體學(xué)生、全面強(qiáng)化生物科學(xué)素養(yǎng)、注重學(xué)科教育和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系、全面推廣研究性學(xué)習(xí)。其中，全面強(qiáng)化學(xué)生生物學(xué)科素養(yǎng)是最為核心的理念。

生物學(xué)科素養(yǎng)是指公民在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、個(gè)人決策行為以及生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中，保證行為和決策有效性所必需的生物學(xué)知識(shí)、研究能力以及與之對(duì)應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。而高中生物核心素養(yǎng)作為學(xué)生適應(yīng)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所必備的技能，無(wú)論是理性思維、生命價(jià)值觀、科學(xué)探究還是社會(huì)責(zé)任，都是我們?nèi)粘Ｕn堂教學(xué)中的重點(diǎn)所在，值得我們給予應(yīng)有的關(guān)注和重視。

生物課堂始終是培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的前沿陣地。因此，作為一線高中生物教師，我們必須以課程目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，真正在課堂教學(xué)實(shí)踐中貫徹新課標(biāo)理念，為學(xué)生綜合生物學(xué)科素養(yǎng)水平的提升、科學(xué)精神態(tài)度和價(jià)值觀的養(yǎng)成做出更為積極的努力。在這里，我結(jié)合親身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考?！?br>