孩子“成人化”需警惕

齊雪梅

如果仔細觀察，我們會發現身邊很多“成人化”的孩子，他們的穿著像大人的縮小版，說著老于世故的言辭，眼神里流露出老練，神情里難覓天真。一些兒童問題研究專家分析，因氣候變暖、營養均衡豐富等原因，少年兒童生理、心理比祖輩和父輩提前了1～3年。孩子們“懂事”早了，加上影視傳媒等社會影響，孩童成人化傾向明顯。

1960年，法國社會歷史學家菲力浦·阿利埃斯在其著作《兒童的世紀》中指出：“中世紀沒有兒童。”現當下，仿佛逆歷史趨勢而動，有重現中世紀“沒有兒童”現象的危險，很值得我們警惕。孩子“成人化”，若不是一種濁化，也是在以一套陳規來約束豐富的可能了。于是，捍衛孩子的童年，也是在捍衛我們的未來。

第一，要遵循孩子的天性。盧梭在《愛彌兒》中主張兒童的教育應順應自然，以兒童為本位。他說：“一切出于自然的創造者皆好，一經人手卻變壞了。”成人強迫孩子上各類興趣班，以及在學業上要求過高，將生存的壓力過早地傳導給孩子，很容易造就心事重重的“小大人”。若適當減輕孩子身上的壓力，則會給孩子的天性以更多自由自在的空間。

第二，不要將成人的價值觀念強加給孩子。成人在與孩子的交往過程中需要樹立正面的形象，以身作則，不遷怒，不二過，做出正面的引導。在與孩子的溝通與交流中，也要多一些“兒童視角”。

第三，要讓孩子生活在孩子的社會中。與同伴交往是孩子發展社會技能的重要途徑，孩子需要和同齡人一起玩耍、學習、成長，從他們身上尋找力量。因為安全上的考慮，如今的孩子和同齡人交往的時間相對減少，學校和家長應多開辟這樣的集體活動。

第四，有義務為孩子選擇適宜的電視節目、網絡內容。電視與網絡的內容五花八門，絕大多數內容以成人為目標受眾，孩子過早接受這些信息就會受其影響。所以有必要為他們選擇適宜的節目，爭取讓孩子的童年純凈而有意義。

（作者單位：安徽省臨泉縣靖波中學）