淺談中等職業學校幼兒衛生保健課教學現狀和對策

劉冬晨

摘要：中等職業學校幼兒衛生保健課程是學前教育專業學生的專業基礎課程。它為學前教育專業學生將來從事幼兒教育工作提供專業知識和專業技能，是一門專業性非常強的課程。在學習過程中應注重學生的實踐性和自主性，加強學法指導，培養學生的學習能力。

關鍵詞：職業學校；幼兒衛生保健；現狀；對策

1.職業學校幼兒衛生保健課的教學現狀

1.1中職學前教育專業學生現狀

隨著高中教育的普及，大專院校的擴招，流向中職的學生每況愈下。中職學校錄取學生的分數無高分可言，且分數呈逐年下滑的趨勢。以廣東省部分中職學校為例，招錄的初中畢業生，基本上是無法升入高中學習的學生，部分更是有"問題"的雙差生，很大一部分學生文化基礎較差，特別是文化課學習基礎更差。很多學生沒有學習過《生物學》和《生理衛生》課，聽課吃力，學習缺乏主動性、自覺性，學習目的不明。加之來自社會、家庭等方面的影響，不少學生出現不同程度的心理障礙。面對來自家庭、社會的壓力，許多學生自暴自棄，放學上網、上課睡覺，作業不交，考試不到等。

1.2中職幼兒衛生保健課的現狀

幼兒衛生保健是學前教育專業必修的專業課程。開設本課程的目的是幫助學生理解學前兒童衛生保健工作在學前教育中的重要意義和作用，了解學前兒童解剖生理的特點及生長發育規律，掌握托幼機構各項衛生要求及衛生保健工作的技能；能運用所學的理論知識有效地對幼兒進行保健工作，促進幼兒的全面發展。

2.職業學校幼兒衛生保健課教學對策

2.1創設學習條件的方法指導

創設良好學習條件.學生課堂上學習的條件主要是教學用具（如模型、錄像、課件）、實驗設備等，在日常教學中這些用具要求齊全、省時、方便，教師用起來得心應手。創設良好的學習環境。學習環境包括學校和家庭，也包括物理環境和人際環境。物理環境主要是溫度、光線、噪音、質量條件等衛生標準。人際環境主要是指要建立平等、融洽的師生關系、同學關系等。如：建立良好的師生關系，"親其師，信其道"，學生喜歡你這位老師，便對你這科的學習產生興趣，這樣教學就會取得良好的效果。實踐證明：沒有教不好的學生，只是看我們教師采用什么樣的方法。我們教師要采取一定的措施，想辦法調節學生的心理，讓她由不愿學習到逐步自覺學習。

2.2掌握知識的方法指導

幼兒衛生保健學是研究如何保護、增進幼兒健康的科學。掌握知識的方法指導主要指對影響學習的智力因素的指導。掌握知識包括知識的獲得、鞏固和應用三個階段，主要內容包括：在知識的輸入階段，指導學生如何觀察，如何思維，如何想象，如何集中精力等。如：觀察指導，學生的學習從感性認識開始，以感知為基礎，而觀察是一種有目的、有計劃的感知活動。在幼兒衛生保健學中要明確幼兒的特點，首先要對整個人體的組成有充分的認識，而每個同學就是一個活生生的教具，課堂上我們講到人體的哪一部分時，可經常讓同學互相觀察，掌握人體的各部分，當然還可通過教師向學生提供掛圖、模型、錄像、課件等豐富的感性材料讓學生觀察。

3.自學的方法指導

我們中職學校的學生普遍知識基礎較差，如果從上課一直講到下課，學生從上課一直聽到下課，學生始終處在壓抑、被動的狀態，學習積極性調動不起來，有勁使不上，主體作用得不到發揮。為此，我們要采用 "先學后教，當堂訓練"的課堂教學模式。所謂"先學"，就是在課堂上，學生按教師提示的教學目標及學前指導，看書、練習。所謂"后教"，就是針對學生自學中暴露出來的問題及練習中的錯誤，教師引導學生討論，使課堂教學的過程變成學生自學、探索、實踐的過程。在課堂結構中，學生自學，是一堂課中的大環節，而自學成功與否又是上好這堂課的基礎。要加強學生自學的目的性和實效性，自學就必須在教師的指導下有目的有步驟地進行。例如：我在講幼兒神經的特點時，當說出幼兒神經系統發育每一個特點時馬上接一個問題：（1）腦的重量變化快怎么個快法？（2）神經系統發育表現不均衡？表現在哪些方面？（3）容易興奮、容易疲勞體現在哪些方面？然后讓學生帶著這些問題看書，學生邊看，邊劃。在學生自學時，教師要巡回輔導，啟發思考，留心觀察，廣泛答疑，有重點地輔導差生。學生自學結束后，進入了"教"的環節，這時要幫助學生糾正錯誤，解決疑難問題，教的內容要少而精。教師只須教教材內容的20%，即重點、難點；只教學生不會的，即幫助學生糾正錯誤，解決疑難問題。最后，引導學生當堂完成作業，進行嚴格訓練。教師要保證訓練的時間不少于十五分鐘，讓學生能夠把剛學到的知識轉化為能力，還要保證訓練的形式像考試那樣完全獨立地，快節奏地按時完成，教師不做輔導，學生不得抄襲。訓練可采用競賽的方式，將學生分為兩組，教師課前出好搶答、必答題，讓學生先搶答，后必答。學生積極響應，在競爭中重溫本課所學知識。

4.學習各環節的方法指導

這是對學習過程的指導。學生的學習過程主要包括自我規劃，課前預習，認真上課，課后復習，課外作業，課外學習和系統總結等。要求各環節不可忽視和遺漏，要形成周期性的良性循環。同時，各環節都要講究方法、技巧。主要是指導學生遵循學習規律和學習原則，制訂符合自己實際的學習計劃，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣；指導學生掌握預習、聽課、記課筆記、復習和做作業的方法；指導學生解決問題的能力，明確解決問題的步驟；指導學生實驗、實習的方法，培養學生的能力，使他們把從實際經驗方面所得的知識加以系統地組織，同學們相互學習共同進步。 教師在教學中應指導學生及時復習，一章節一單元結束后再進行階段性復習，與遺忘作斗爭。記憶一般包括機械記憶和理解記憶兩種。機械記憶適用于無意義的材料，如幼兒衛生保健中的一些數據。幼兒衛生保健知識大多都需理解記憶，而理解記憶又建立在比較、分類、歸納等基礎上。如用比較法記憶四種基本組織的特點，利用知識體系由點到面去回憶有關知識點，此外還有聯想記憶等方法。

5.加強教師的實踐鍛煉

在完成教學任務的同時，中等職業學校要保障專業教師每學年有深入各類幼兒園實踐和調研時間，除給予資金上的支持外，各職業學校應對專業教師的實踐和調研提出要求，明確課題，明確目標。使專業教師成為理論教學的傳授者、教育實踐的導引者，做名副其實的"雙師型"師長。