做一個有責任感的教師

一、每個人都要對自己“扮演”的角色負責

人生如同舞臺，每個人都在“扮演”不同的角色，每個人也都要對角色負責。作家科爾頓說，人生只有一種追求，一種至高無上的追求——就是對責任的追求。

1.社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

一個人想方設法地把自己分內的事情做好甚至做到極致，這就是責任感。德國產品之所以精良，是因為德國人用宗教般的虔誠來看待自己的職業，他們把產品的質量視作自己的生命，而不完全因金錢的驅使。當一個人懷著宗教一般的虔誠去對待生活和工作時，他一定能感受到責任所帶來的力量。

比爾·蓋茨曾經對他的員工說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”工作本身意味著責任。在這個世界上，沒有不需承擔責任的工作。任何一個人，只要他勇于承擔責任，他就一定可以比他人完成得更加出色。林肯說，每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我也能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識，而進入更高的境界。

2.教書育人，人類靈魂工程師的天職。

教師是人類靈魂的工程師，從事著“天底下最輝煌的職業”。世界上沒有哪個職業比塑造人的靈魂更艱難也更崇高，一個沒有責任感的教師，是很難完成這一神圣使命的。

我國著名教育家陶行知認為：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人。”肩負著“教書育人”這一神圣的職責，就要求我們每一位教師都能以宗教般的虔誠來履行自己的職責。而缺少責任感的教師，往往只會滿足于每天上幾節課，讓學生考個好分數。其實，這部分教師并沒有真正理解教育的真諦。教師的真正價值在于教會學生求真，教會學生做人，而不僅僅是讓學生考個高分。

一個有責任感的教師，才能真正從自己的內心深處出發，用自己的全部心血去為鐘愛的事業傾情付出，用自己的人格魅力去引領每一個學生健康成長。沒有人相信那些只會“教書”的教師能在教育之路上走很遠，因為他們在上路之前就忘記了自己的神圣職責。

二、責任擔當永遠在路上

1.不忘初心，守望職責。

“責任感”應成為教師的第一行為準則。有責任，才能用心做事，才能把大家的事當成自己的事，才能精益求精，不斷地做好一件件事。有責任感的教師一定會尊重自己的職業，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，愿為人梯；一定會敬重自己的事業，淡泊名利，恪盡職守，守住寧靜，與時俱進；一定會熱愛自己的學生，以生為本，愛生如子，誨生不倦，師生共進。

而教師一旦失去了責任心，又勢必會在麻木和迷惘中失去最起碼的教育良知。少數教師之所以一輩子碌碌無為，毫無建樹，原因往往不在于他們缺少能力和機遇，他們缺失的恰恰是取得成功前應承擔的責任。

“高尚、偉大的代價就是責任”，責任感是靠近偉大的第一要素。要想獲得成功，那就不妨從培養自己的責任感做起。美國前教育部長威廉·貝內特曾說：“工作，是需要我們用生命去做的事。”當我們接受了教書育人這份工作，就要全身心地投入并為擁有這份工作而自豪；我們就要懷著感激和敬畏的心情，盡自己最大的努力，把它做到完美。當我們在工作中遇到困難時，當我們試圖以種種借口來為自己開脫時，請讓這句話來喚醒你沉睡的意識：記住，這是你的工作！

好好用心、用愛、用感情去做自己的事業吧！一旦忘記了自己肩上的責任，注定會迷失自我。

2.從身邊平凡的小事做起。

常有的同事抱怨做教師的只能做些微不足道的事情，他們常常為自己不能做些驚天動地的事情而懊悔不已。但殊不知，責任感的形成，往往要從最基本的小事做起。責任感，是教師遞給學生的名片，優秀教師的名片上，無不附上這樣一行文字：“一個富有責任心的人！”

我們要想讓自己的事業更上一層樓，在工作和生活中就要對自己的每一步行為切實負責。不僅努力做好那些別人要求做的事情，還要主動做好那些自己應該做的事情。

學校無小事，事事都育人。無論多么小的事情，只要我們做得比其他人好，都說明我們已經將責任感深植于自己的內心。人生沒有比履行好自己的職責更平凡也更偉大的了。知道自己的責任就要勇敢地去承擔，即使承擔責任可能會讓我們覺得困難或是痛苦。那些輕易放棄自己責任的人，不僅放棄了勝利的機會，還放棄了別人的尊敬，更主要的是放棄了自己的理想和追求。

責任來自于對集體的珍惜和熱愛，來自于生命對自身不斷超越的渴求。有很強責任感的人，絕不會整日抱怨自己付出得多而回報得少，因為責任本身就是獎賞。當一個人要想實現自己內心的夢想，下定決心改變自己的人生境遇時，他首先要學會從負責任的角度入手，對自己所從事的事業保持一個清醒的認識，努力培養自己勇于負責的精神，因為這才是成功的最佳路徑。

3.從不為推卸責任找借口。

經師易得，人師難求。我們從事教師這個職業，不應當只是為了對得起所拿的那份工資，而是為了完成一項神圣使命。石油大亨洛克菲勒曾說過，“我們努力工作的最高報酬，不在于我所獲得的，而在于我們會因此成為什么。”

現實生活中總有這樣的教師，他們喜歡滿世界找借口去推卸責任，而不是想方設法來履行好自己的職責。每天只想著報酬，卻很少愿意付出，更不愿意承擔責任。在他們看來，只有那些管理者才有責任。其實，每個人的責任都是不可推卸的，無論他的職位是高還是低。成功的教師一定是負責任的教師，他們只關心結果，對找借口從來都不感興趣。

管子曰：“君子使物，不為物使。”但少數教師卻漸漸淡忘了自己入職時“捧著一顆心來，不帶半根草去”的莊嚴承諾！他們僅僅把教書當成養家糊口的手段，把自己異化為金錢的奴隸。這樣的教師又怎么可能把職業當成事業去追求呢？

4.對每個學生的終身發展負責。

每一個學生都是待開發的金礦，每一個學生都有成為閃閃發光的“金子”的潛能，包括那些在老師心目中還可能是“有問題”的學生。教師的責任就是引導每一個學生充分挖掘自身的潛能，使他們成為真正對社會有用的人。

我們好多人都讀過《湯普森夫人》這本書。書中主人公湯普森夫人用她那顆真摯的愛心，滋潤著小泰迪極度渴望母愛的心田，完美地詮釋了一個優秀教師的職責：對每個學生的終身發展負責。

好教師在用自己的一生去履行自己的職責，好教師的一生都在不停地演繹一個又一個的完美！我們既然選擇了教師這個職業，就要用自己的良知和擔當去履行好自己的職責，也唯有如此，才方可讓每一個學生的夢想綻放。

（作者系江蘇省睢寧高級中學校長，正高級教師，江蘇省特級教師，“江蘇人民教育家培養工程”培養對象）