追夢教育 初心不改

人物檔案

陳紅，江蘇省連云港師專一附小教育集團副校長，正高級教師，江蘇省特級教師，首批“江蘇人民教育家培養工程”培養對象，全國優秀教師。在多年的教育實踐中，她構建了“共生教育”與“差異教學”的教育教學主張，追求“質樸與靈動并重，語言與情趣共生”的理想教學境界。曾主持國家級課題1項，省級課題3項，市級課題11項。在《人民教育》《現代中小學教育》等雜志發表教育教學論文100余篇，出版教育專著5部。2013年獲評江蘇省教學成果一、二等獎，2016年獲評江蘇省教育科學研究成果二等獎。

1991年7月，作為優秀師范畢業生的我被分配到當地的一所名校——江蘇省連云港師范附屬小學。剛參加工作，教學經驗不足，我對小學語文教學、班級管理等一片迷茫。學校領導十分關心青年教師的成長，安排了經驗豐富的李寶霞老師擔任我的指導教師。李老師已經在小學語文教壇耕耘了20多個春秋，底蘊深厚，經驗豐富。于是，我便天天聽她的課，再精心修改自己的教案后進課堂上課。上完課之后再仔細對照琢磨，尋找差異，反復研究。同時我也不斷邀請李老師進我的課堂現場指導，督促我持之以恒苦練教學基本功。正是因為李老師的嚴格要求，使得我對教學工作從來不敢有絲毫的懈怠。日子久了，我便慢慢摸著了小學語文教學的門道，教學技能漸漸成熟起來。工作頭三年，我就多次開設市級公開課，參加市級青年教師基本功大賽獲得一等獎，參加市級語文、思想品德優秀課比賽獲得一等獎……我自認達到了自信的第一重境界——我能！“我能”，是我們每個人迅速成長的關鍵。

1993年，我和文萍、莊曉玲等老師到揚州參加江蘇省小學語文青年教師基本功大賽。在那里，我第一次真真切切地見到了德高望重的斯霞老師和李吉林老師，當時我的內心無比激動。李吉林老師帶著我們與斯霞老師同臺朗誦《桂林山水》。朗誦結束后，斯霞老師鏗鏘有力地說：“我今年已經81歲了，但是我覺得自己只有18歲！”她的樂觀開朗和對教育事業的深情與執著感染了臺上臺下的每一位教師，掌聲經久不息……從此，“向斯霞老師學習”幾個大字深深地刻在了我的心上，我暗下決心要像斯霞老師一樣，將一生奉獻給教育。2008年，我評上了江蘇省特級教師，繼續兢兢業業、腳踏實地耕耘在教壇。由此，我自覺達到了自信的第二重境界——我能行！“我能行”，是我們從教征途上不知疲倦的動力之源。

2009年，我有幸成為“江蘇人民教育家培養工程”首批培養對象，朱小蔓、李吉林、劉堅、袁浩等全國知名的教育專家成為我的導師，5年的研修使我踏上了成長的快車道。連云港市教育局根據我的個性特征、教學風格、教學主張、需求契合度等，為我的自由發展提供足夠的資源與條件，并從專業理論、綜合素養、實踐技術等方面為我量身定做最適切的培訓方案。5年里，我的專業素養和教育教學能力不斷提升，在專家的指導下，我提出了“共生教育”的教育主張，傾力追求“質樸與靈動并重，語言與情趣共生”的語文教學境界。作為港城“陳紅小學語文名師工作室”的主持人，我帶領大家一同研究課堂教學，一同開展課題研究，致力于共同發展。20幾人的團隊在“共生”中茁壯成長起來，研究的足跡到達近200所學校，輻射、影響上萬人……2012年4月，市教育局在百年老校連云港師專二附小舉辦了“陳紅‘共生語文’教學思想研討會”，推廣我們的研究成果。

在我看來，教學的核心目標和價值追求就是“共生”，師生在互動中生成，在生成中發展。“共生與差異是一對互相依存的矛盾體。沒有差異，何來共生？”2014年，在首批“人民教育家培養工程”即將結束之際，導師朱小蔓一語點醒了我。于是我開始了語文“差異教學”的研究之路，用多元智能理論科學指導課程開發，推動教學變革，努力讓每一個兒童成為最好的自己。短短幾年，取得了一系列的研究成果。

在我的眼中，每一個孩子都是獨一無二的“那一個”，我們要做的其實就是為孩子提供適合的教育，揚長、包容、悅納，并不斷激發他們的潛能。要能讓每一個班級的每一位學生都能達到差異化地發展，人人身心健康，各得其所。體現我的研究成果的專著《共生與差異：為學生個性彰顯而教》，獲得江蘇省教育科學研究成果（教育研究類）二等獎。在專業成長的過程中，我發現身邊的很多“同學”都是我學習的目標、努力的方向。如，倡導“情智語文”的孫雙金校長，研究“組塊教學”的薛法根校長，提出“樂學語文”的劉紅校長……我看到了與他們的差距。由此我進入了自信的第三重境界——你比我能！“你比我能”既是對優秀同行的認可，更是對自己的鞭策。

正是因為從優秀者的身上認識到自身的不足，才促使我更加如饑似渴地學習、學習、再學習，并以更加飽滿的熱情投身于課程與教學改革。“人無志而不立。”一個人倘若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。“我能——我能行——你比我能”，成為我30年如一日癡心不改、執著前行的不竭動力。

我將努力走向自信的第四重境界——我比你強。“我比你強”不是自視高大，而是面對成績自加壓力，不斷努力、不斷自我超越的后來居上。“努力做最好的自己”，這才是自信的最高境界。

未來，我將“不教一日閑過”，繼續以陶行知、蔡元培、斯霞、李吉林等著名教育家以及身邊的榜樣為楷模，認真規劃自己的成長之路，增強責任感、使命感，始終保持積極進取的精神和堅韌不拔的意志，對教育始終深懷執著的愛和忠誠，全面提升素養，發揮輻射作用，帶動更多的人共同成長。

追夢教育初心不改，圓夢教育癡心不悔，我將為“成為最好的自己”而持續努力！