·主持人語·
“找尋‘適我’的教育寫作之路”這一選題源自第29屆江蘇省“教海探航”征文競賽頒獎大會期間的一次研討活動。其研討主要指向于一線教師如何強化“寫作元認知”,探尋到適合自己的寫作方式。“適我”的教育寫作,有助于教師真正認識到寫作是一種藝術,需要提出自己的觀點并加以支持,從而創造自我宣言,表現自己的個性,增強表達的說服力;有助于教師保持強烈的自我指向意識,以本我體驗作為研究起點,回到自己身體的現場,完成自我重寫與展示;有助于教師看清自己,并窺見教育奧秘與隱藏的事實,找尋到更多的可能性。一句話,以最適合自己的方式來寫作,有助于教師達成高效度的真性成長。
本期“專題”約請的作者均為江蘇省“教海探航”征文競賽獲獎選手,具有廣泛的代表性;通過“全身份”作者的生態化交流,繪制完整的寫作地圖,為各種背景的教師提供對應的選擇策略。在編排上,這一組文章既有對“屬我方式”等核心概念的闡釋,也有分別從選題、啟動、建構、打磨、動力幾個方面展開的策略探尋,還有對“適我”的寫作方式價值的總結提煉。適合的總是最好的,本次“專題”也許能為教師的真性成長提供可用的多選答案。