找尋“適我”的教育寫作之路

·主持人語·

“找尋‘適我’的教育寫作之路”這一選題源自第29屆江蘇省“教海探航”征文競賽頒獎大會期間的一次研討活動。其研討主要指向于一線教師如何強化“寫作元認知”，探尋到適合自己的寫作方式。“適我”的教育寫作，有助于教師真正認識到寫作是一種藝術，需要提出自己的觀點并加以支持，從而創造自我宣言，表現自己的個性，增強表達的說服力；有助于教師保持強烈的自我指向意識，以本我體驗作為研究起點，回到自己身體的現場，完成自我重寫與展示；有助于教師看清自己，并窺見教育奧秘與隱藏的事實，找尋到更多的可能性。一句話，以最適合自己的方式來寫作，有助于教師達成高效度的真性成長。

本期“專題”約請的作者均為江蘇省“教海探航”征文競賽獲獎選手，具有廣泛的代表性；通過“全身份”作者的生態化交流，繪制完整的寫作地圖，為各種背景的教師提供對應的選擇策略。在編排上，這一組文章既有對“屬我方式”等核心概念的闡釋，也有分別從選題、啟動、建構、打磨、動力幾個方面展開的策略探尋，還有對“適我”的寫作方式價值的總結提煉。適合的總是最好的，本次“專題”也許能為教師的真性成長提供可用的多選答案。