基于核心素養(yǎng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐

黃景躍

摘要：現(xiàn)階段，在教育改革的背景之下，我國(guó)的教育發(fā)生了重大的變化。初中物理作為初中生必須要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)科目，也隨之發(fā)生了重大的變化。面對(duì)新的形式，學(xué)會(huì)不斷摸索找尋解決方法，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，依據(jù)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，將基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)與基本實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，系統(tǒng)化地、科學(xué)化地、持續(xù)化地培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)探究素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程掌握到的科學(xué)研究方法和理論，形成的活躍的思維，批判性思維，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的能力。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；重要性；創(chuàng)新策略

物理實(shí)驗(yàn)好比一個(gè)五彩繽紛的萬(wàn)花筒，其中蘊(yùn)含著豐富的生活知識(shí)與無(wú)窮的樂(lè)趣，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)初中生豐富的想象力以及動(dòng)手操作的實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展有著重要的意義。正所謂“興趣是最好的老師”，初中生的年齡偏小，其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及自控能力還不是很強(qiáng)，要想讓學(xué)生在物理課堂上保持長(zhǎng)時(shí)間的精力集中，就必須想辦法充分體現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)的趣味性。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)之所以會(huì)受到許多教學(xué)認(rèn)識(shí)逐漸的重視，物理作為一門(mén)自然科學(xué)它在社會(huì)發(fā)展中起很重要的作用。首先，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生引入一些物理學(xué)史，既能滿足了學(xué)生心理的好奇性，也能增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)聞，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生明白任何理論的得出必須付出艱辛的勞動(dòng)探索。

（二）端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要嚴(yán)密的科學(xué)方法和認(rèn)真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不能馬虎行事，隨主觀意想得出結(jié)論，要遵循科學(xué)研究的三大基本工作方法：觀察、實(shí)驗(yàn)和理論。基礎(chǔ)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，密切聯(lián)系實(shí)際體現(xiàn)物理學(xué)的實(shí)用價(jià)值，學(xué)生要樹(shù)立正確的動(dòng)機(jī)，了解基本概念、規(guī)律和方法。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力

物理本身就是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理中很多的規(guī)律、公式都是從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得來(lái)的，學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意觀察教師和課本中給出的物理現(xiàn)象，聯(lián)系生活中物理現(xiàn)象，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，得出想要的結(jié)論。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新策略

（一）增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示、探究

觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科探究知識(shí)的特色，科學(xué)探究是物理學(xué)科素養(yǎng)的重要內(nèi)涵。讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，真做實(shí)驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)原理。如小孔成像、杠桿平衡條件的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，讓學(xué)生參與到科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，領(lǐng)略科學(xué)探究的方法和科學(xué)探究的態(tài)度，終身受用。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，幫助學(xué)生獲取感性材料、正確構(gòu)建物理概念，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的器材、制訂正確的實(shí)驗(yàn)方案，獲取有效的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、減小實(shí)驗(yàn)誤差。在實(shí)驗(yàn)態(tài)度上鼓勵(lì)學(xué)生排除懷疑、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作，可以有效得出結(jié)論、提高學(xué)習(xí)效率，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)科素養(yǎng)和科學(xué)探究的素養(yǎng)。

（二）注重知識(shí)的生活來(lái)源性

生活即教育。物理知識(shí)和物理原理貫穿于日常生活之中。學(xué)生要懂得從生活中學(xué)習(xí)物理，課堂教學(xué)中教師積極利用實(shí)物、圖片、視頻或創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)，觀察，思考。如對(duì)摩擦力學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生用手在桌面上搓動(dòng)來(lái)體驗(yàn)?zāi)Σ亮Γ靡恢皇謮褐硪恢皇衷谧烂嫔洗陝?dòng)來(lái)體驗(yàn)增大壓力來(lái)增大摩擦力。光的直線傳播與應(yīng)用，完全可以讓學(xué)生走出課堂，小組活動(dòng)測(cè)量旗桿的高度，利用影像測(cè)量旗桿高度。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

以人為本是現(xiàn)代化素質(zhì)教育教學(xué)的基本理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高課堂效率，避免教師滿堂灌、一言堂。堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師積極做好引導(dǎo)，教師要把學(xué)生的主體地位落實(shí)刀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程中。課堂就像是拍戲一樣，課堂上教師做好導(dǎo)演的職責(zé)，讓學(xué)生自由的扮演好主角，讓課堂成為靈動(dòng)的學(xué)堂，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（四）促進(jìn)各學(xué)科的融合

任何一個(gè)學(xué)科之間都是有聯(lián)系的，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。語(yǔ)文與物理，詩(shī)句順口溜描述物理過(guò)程和物理原理，如“日出嵩山坳，光沿直線跑，小孔成倒像，日食月食曉”、“杯底放硬幣，后退看不見(jiàn)，杯中加滿水，折射使之現(xiàn)”等這樣的學(xué)習(xí)語(yǔ)句簡(jiǎn)單、語(yǔ)音押韻，便于記憶，學(xué)生興趣盎然。課堂教學(xué)也要注重物理學(xué)科與數(shù)學(xué)、化生物、學(xué)、地理學(xué)科的有機(jī)融合，如物理與生物的融合，探究種子萌發(fā)與生物因素及環(huán)境磁場(chǎng)強(qiáng)弱的關(guān)系；物理與數(shù)學(xué)，無(wú)力的基本計(jì)算都是運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯去參與物理的學(xué)習(xí)等。將多學(xué)科的素養(yǎng)融合內(nèi)化為學(xué)生的人文和科學(xué)素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

物理實(shí)驗(yàn)是嚴(yán)格的科學(xué)過(guò)程，要想獲得實(shí)驗(yàn)的成功，要堅(jiān)持實(shí)事求是、尊重事實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的理念。順應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)趨勢(shì)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高教師物理教學(xué)的效率，讓學(xué)生在自我摸索與探究中感悟初中物理的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)

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