經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下“網(wǎng)貸”背后的超前消費的影響

王靜 付萬興 姜歡 孫笑可 姜孟洋 周超逸

[摘 要]在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的大環(huán)境下，由于社會新常態(tài)的轉(zhuǎn)變和高校的宣傳教育，超前消費的觀念逐漸轉(zhuǎn)變，超前消費行為也得到了一定的控制，大學(xué)生“網(wǎng)貸”不良的風(fēng)氣雖有所改善，受到“非常態(tài)”超前消費價值觀影響的“90后”乃至“00后”大學(xué)生的心理健康教育模式仍需繼續(xù)探索。

[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟(jì)新常態(tài)；經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素；超前消費；心理健康；影響因素

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.11.125

1 引 言

隨著我國當(dāng)代社會的物質(zhì)文化和經(jīng)濟(jì)等高速發(fā)展，中國經(jīng)濟(jì)完成了從“舊常態(tài)”到“非常態(tài)”到“新常態(tài)”的轉(zhuǎn)換，社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境帶來的競爭也日益激烈，人際關(guān)系越發(fā)復(fù)雜化，生活中各種經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素等給當(dāng)代在校大學(xué)生帶來了巨大的心理壓力，若沒有得到及時得當(dāng)?shù)奶幚恚瑢Υ髮W(xué)生心理健康產(chǎn)生一定的影響，帶來嚴(yán)重的后果。在新常態(tài)下，網(wǎng)絡(luò)消費成為消費的主要途徑，全國范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)消費進(jìn)黃金增長期，通過對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費比重的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生生活費的花銷中，網(wǎng)絡(luò)購物的比重越來越大。新常態(tài)的一個顯著特點是，商品型消費比重逐漸下降，服務(wù)型消費比重逐漸上升，高端消費發(fā)展空間越來越大。大學(xué)生對于物質(zhì)經(jīng)濟(jì)追求表現(xiàn)不再局限于置物，服務(wù)消費所占比重逐漸提高，例如美發(fā)、健身、美容、瘦身、養(yǎng)生、家政等類型的服務(wù)，同時由于信息的全球化，消費觀念不再受到空間地域的限制，消費追求越來越國際化，高端消費已經(jīng)在大學(xué)生的消費觀念中逐漸蔓延，大學(xué)生開始追求國際品牌或者是追求國際化的服務(wù)水準(zhǔn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其本身的消費能力。

2 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀

大學(xué)生群體正處于由青少年走向成年人的過渡過程，處于心理健康發(fā)展的一個特殊時期。近年來的一些研究統(tǒng)計結(jié)果表明，從總體來看，大學(xué)生心理健康狀況大多是良好的，他們樂觀自信，對學(xué)習(xí)有強烈的興趣，熱愛生活，有活力有朝氣，能夠自制自律，對諸多社會問題有客觀、正確的理解和認(rèn)識。

然而，在當(dāng)代的大學(xué)校園中，仍有一部分大學(xué)生大大小小的心理問題不容我們忽視。根據(jù)多類調(diào)查顯示，大學(xué)生的心理健康問題可以表現(xiàn)在很多方面：在學(xué)習(xí)方面，常常產(chǎn)生過大的壓力，欠缺學(xué)習(xí)動力、缺乏學(xué)習(xí)激情和對學(xué)習(xí)后未來的迷茫而產(chǎn)生厭學(xué)情緒；在家庭影響方面，種種家庭因素如家庭暴力、單親家庭、缺失父母關(guān)愛等原因而導(dǎo)致的大學(xué)生心理產(chǎn)生消極情緒；由于家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)壓力過大而產(chǎn)生的自卑情緒；由于不正確的戀愛關(guān)系而產(chǎn)生的敏感、多疑、困惑情緒；由于不良的同學(xué)、親人關(guān)系而產(chǎn)生的自卑、孤僻、懦弱心理；由于就業(yè)困難而產(chǎn)生焦慮失去信心心理。正是上述種種不良心理因素影響，以及沒有及時地治療，導(dǎo)致了大學(xué)生種種心理健康問題。

3 影響大學(xué)生心理健康的主要經(jīng)濟(jì)環(huán)境（因素）

3.1 社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響

當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)展飛快，跨入“新常態(tài)”，對人們的心理和生理都是一種巨大的考驗，大學(xué)生身為社會的一個特殊群體，常常最先受到社會經(jīng)濟(jì)變遷和文化多樣化的沖擊。由于他們正處在人生觀和價值觀建立的關(guān)鍵時期，因而社會的變化對大學(xué)生心理的影響甚是巨大和強烈。很大一部分的大學(xué)生在面對這些變化和沖擊會感到迷惑困擾，對未來感到迷茫，常常迷失自我。在面對殘酷的社會變遷時，不能樹立自己的奮斗目標(biāo)，對自己的未來迷茫而無助。同時，經(jīng)濟(jì)非常態(tài)時所引起的“網(wǎng)貸”這種超前消費價值觀仍存留于“90后”乃至“00后”這一代青少年，房貸、網(wǎng)貸、車貸等在“互聯(lián)網(wǎng)+”金融時代下仍是盛行并預(yù)計長期盛行的經(jīng)濟(jì)消費方式，在就業(yè)日益競爭激勵的社會中，社會對大學(xué)生人才的高要求，考研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、“逢進(jìn)必考”等壓力日益加重，使得一些大學(xué)生在面對激烈的社會競爭時，無助、彷徨，產(chǎn)生巨大的心理壓力，導(dǎo)致一部分學(xué)生會產(chǎn)生心理健康問題，甚至產(chǎn)生心理疾病走向自殺之路，對社會造成不良后果。

3.2 學(xué)校經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響

進(jìn)入大學(xué)后，所有人重新洗牌，“優(yōu)等生”優(yōu)勢不復(fù)存在，外加學(xué)習(xí)環(huán)境的變遷，如若不能以正確的心態(tài)來面對、以積極的心態(tài)來適應(yīng)，那么將很容易出現(xiàn)一些心理上的落差，產(chǎn)生一些心理問題。在大學(xué)的學(xué)習(xí)階段中，學(xué)會獨立地進(jìn)入并適應(yīng)大學(xué)校園這個準(zhǔn)社會的交際圈子，為未來的人際關(guān)系做準(zhǔn)備，例如室友社團(tuán)同事、室友或同學(xué)聚餐以及戀愛等一定的社交經(jīng)濟(jì)支出的產(chǎn)生是不可避免的。學(xué)會與人交往是培養(yǎng)良好個性的前提。一個人的個性不光是受到先天遺傳、父母對孩子的培養(yǎng)方法影響，最關(guān)鍵的是受后天自己創(chuàng)造的人際關(guān)系影響。如果長期生活在互助、友善、充滿人情、友好的生活環(huán)境中，一個人的性格就會變得樂觀、開朗。相反，如果長期生活在矛盾沖突的生活環(huán)境中，則性格將變得自私壓抑、性格暴躁，猜疑心重，反過來又會促使人際關(guān)系變得更加不和諧。所以，不良的人際關(guān)系會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生孤僻壓抑等嚴(yán)重的心理障礙。

3.3 家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響

進(jìn)入大學(xué)前對學(xué)生影響最大的外界因素是家庭因素，家庭對孩子的個人習(xí)慣、生活方式、心理素質(zhì)等都有著重要影響。在一個結(jié)構(gòu)完整、人際關(guān)系和善的家庭環(huán)境中成長的學(xué)生，能夠有著良好的生活習(xí)慣，能夠友善與他人相處，并且有著積極向上的進(jìn)取心；但是在家庭結(jié)構(gòu)有缺陷、家庭不完整且充滿矛盾的家庭中，學(xué)生在人格特征和適應(yīng)環(huán)境等方面都存在著缺陷，存在著種種心理問題。

3.3.1 不同經(jīng)濟(jì)條件下父母教育方式的影響

經(jīng)濟(jì)條件的差異往往造就其父母的成長、就業(yè)、為人處世等經(jīng)歷和方式有所不同，很大程度上會體現(xiàn)在教育方式方面的差異。一般來說，以鼓勵為主但不缺少嚴(yán)厲的教育方式更能促進(jìn)孩子成長。

3.3.2 家庭物質(zhì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響

根據(jù)調(diào)查顯示，家庭經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生產(chǎn)生的心理問題要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于家庭經(jīng)濟(jì)富裕的學(xué)生，但這部分大學(xué)生很多眼高手低，社會的適應(yīng)性也比較差。來自家庭經(jīng)濟(jì)較差的學(xué)生們，他們往往生活非常拮據(jù)，由于經(jīng)濟(jì)因素的局限，從小得到的鍛煉也會遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他孩子，對社會的認(rèn)知面和對世界總體的視野也較狹窄，家庭上對他們的過多期望和經(jīng)濟(jì)上的多大壓力常常壓得他們喘不過來氣，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑、敏感和抑郁的心理問題。但是有的學(xué)生可自我調(diào)節(jié)，從這種情緒中走出來。在某校學(xué)生中，來自農(nóng)村的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于來自城市，而在學(xué)校中學(xué)習(xí)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的往往都是那些家庭物質(zhì)環(huán)境并不好的同學(xué)。也就是說，在一定程度上，家庭物質(zhì)環(huán)境的好壞并不會直接影響大學(xué)生心理健康。

4 結(jié) 論

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，學(xué)生消費觀念的轉(zhuǎn)變和不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響下，心理健康狀態(tài)也會隨之發(fā)生相應(yīng)的改變，所以需要從家庭、學(xué)校、社會等方面對大學(xué)生的心理健康進(jìn)行關(guān)注，并采取相應(yīng)的措施，其中包括良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和心理疾病防治等。高校領(lǐng)導(dǎo)和教師從思想、行動上都應(yīng)充分認(rèn)識和理解全面開展高校大學(xué)生心理健康教育的重要意義，如建立心理咨詢機(jī)構(gòu)和專業(yè)心理咨詢教師小組，能夠做到早發(fā)現(xiàn)、早關(guān)愛、早疏導(dǎo)、早治療，能夠及時疏導(dǎo)問題，提前預(yù)防心理疾病的發(fā)生；積極發(fā)展大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新模式，形成課堂教學(xué)、系列講座等學(xué)生可以良好吸收的健康教育方式；開展豐富多彩的校園生活，為大學(xué)生無論是生理上還是心理上的發(fā)展提供了良好的機(jī)會和條件，充實精神世界，樹立“常態(tài)”的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)觀念。

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[基金項目]本文系牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)生科研立項（項目編號：001749）相關(guān)研究成果。

[作者簡介]王靜（1996—），女，漢族，山東榮城人，就讀于牡丹江醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，研究方向：臨床醫(yī)學(xué)；通訊作者：付萬興（1982—），男，滿族，吉林伊通人，牡丹江醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院講師，研究方向：社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理；姜歡（1995—），女，漢族，黑龍江齊齊哈爾人，就讀于牡丹江醫(yī)學(xué)院第一臨床醫(yī)學(xué)院，研究方向：全科醫(yī)學(xué)；孫笑可（1997—），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，就讀于牡丹江醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，研究方向：臨床醫(yī)學(xué)；姜孟洋（1997—），男，漢族，黑龍江綏化人，就讀于牡丹江醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，研究方向：臨床醫(yī)學(xué)；周超逸（1997—），男，漢族，安徽蚌埠市人，就讀于牡丹江醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，研究方向：臨床醫(yī)學(xué)。