談初中數(shù)學教學中學講計劃的落實

李菁菁

摘 要：在以往的教學模式中，老師在課堂上占據(jù)著主要的領導地位，而學生基本處在被動的地位，所以要想提高學生學習的積極性，教學計劃就要做到適當?shù)母母锖娃D型。極大程度上提高學生的學習積極性，讓學生積極去學習而不是被迫去學習。如此才能提高課堂效率和教學質量。結合上述，著重探討初中數(shù)學教學中學講計劃的落實。

關鍵詞：學講計劃；自主學習；積極配合

學講計劃的根本在于要學生自己主動地去學習知識，從而做到自主學習。從教的重點向學的重點轉移，提高教學效率和學習質量。老師根據(jù)教學情況合理地將學講計劃落實到日常的工作中，融入大家的視線里，用新的模式積極去學習。學講計劃的落實不是一朝一夕就能完成的，還需要一定的時間去運作。學講計劃的出現(xiàn)可能會給學生帶來很大的不適應，因此老師要積極調動學生的情緒，學生主動配合才會有利于學講計劃的開展。

一、學講計劃的中心和重點所在

學講計劃的重點和中心一定是“學”而不是“講”，要讓學生自主積極地去學習。所以，在學講計劃開展中一定要讓學生抓住“學”這個重點，才能讓“講”這個計劃得以開展。一切學習計劃一定要建立在學生真正掌握知識的基礎上。

1.教學計劃的開展一定要有目標和任務

任何教學計劃的開展一定要有目標和任務，只有這樣才能掌握進度，才能確保計劃實施的進程。所以，在計劃實施的過程中，老師一定要制定好相關的教學任務和目標，要求在規(guī)定時間內完成，一小步一小步地去實施，從而完成大目標。目標的設定一定要結合當前的教學情況，過高過低都不利于發(fā)展，穩(wěn)定扎實地前行才能實現(xiàn)最終目標。

在初中數(shù)學的學習中，解方程是一個重頭戲，貫穿整個初中階段。老師可以用任務模式，讓學生了解學習解方程的幾個任務和目標，從而根據(jù)任務一步步開展學習，如此在一定時間內，穩(wěn)步提升學生學習成績，提高教學水平和質量。

2.開展小組合作學習

開展學習計劃的最有效方式便是開展小組合作，由老師合理地分配小組成員，相互督促進步，提高學習氛圍和學生學習的熱情，讓每個學生都積極地參與到學習中來。

在學習“圖形”這一章節(jié)的知識點時，老師可以采用一些實物來進行教學，例如怎樣算出兩個三角形的面積，三角形中角與角存在著怎樣的關系？三角形的分類有幾種？每種三角形有什么特點？可以讓學生先進行小組式合作學習，自己交流總結，討論結束之后老師讓學生陳述自己的答案。課堂上的學習不一定非要采取傳統(tǒng)的模式，由老師講述答案然后學生去接受和學習。由學生自己進行探索實踐，再去進行組織總結，效果也許會比老師直接授予答案要高效許多。不僅能提高學生自主學習的能力，同時還能培養(yǎng)學生的學習思維，讓學生學會自己獨立地尋求答案。每個人積極地參與到小組學習的討論中去，能提高學生對學習的熱情。

二、講解內容

1.解決疑問

學講計劃的實施過程中還存在一定的阻礙，許多老師對于學講計劃并不是很重視，只是隨意地拋出一些問題讓學生去解決，以走流程、走形式的方式完成學講計劃。這對于學講計劃的開展是非常不利的。老師應該在學習的過程中添加一些有趣味性的環(huán)節(jié)，在學習到“圖形”這一知識點時可以運用實物教學。由老師對學生進行分組，讓學生相互交流討論和學習，最后自己總結經驗，陳述自己所找到的答案。在學習“角”這個章節(jié)的知識點時，一定要讓學生熟練地掌握公式，這對于解題是非常重要的。這些可以在實物教學的過程中帶領學生一步步去推導總結，讓學生的印象更為深刻，也更便于利理解公式，加強和鞏固對公式的記憶。

2.講究方法和策略

要將學講計劃落到實處，一定要講究方法和策略，不能盲目地進行。教學最為重要的是教授學生學習的方法，使學生養(yǎng)成學習上的好習慣。這是終身受益的。在討論是不是四邊形就一定是中心四邊形的問題時，可以用實物舉例讓學生觀察，自己去親自動手和測量，從實踐中得到結果。這讓學生對于圖像的思維能力也有一定的提升，更便于以后對于數(shù)學的學習。

3.抓住學生興趣點

要想在初中數(shù)學的教學中順利地開展學講計劃，老師在上課提問的過程中一定要抓住學生的興趣點，調動學生的熱情，努力地提高課堂上的學習氛圍。只有學生積極地去學習、去主動配合學講計劃才能夠順利地實施。在對于一個問題的探索中，不一定是要直面地去解決，可以采用迂回的方式從側面進行突破，雖然較為繁復，不過能夠有效地扎實基礎，穩(wěn)步地提升學生的數(shù)學能力，也可以讓學生對于知識點的掌握更為深刻。

學講計劃以小組式進行，那么學習的結果就一定要進行組織和總結，讓學生自己組織概括學習內容，同時也能讓學生學會自己抓住學習的重點，合理地去安排學習。對于小組的分配也一定要照顧到一些學習進度較慢的學生，讓一些學習成績較為優(yōu)異、對于學習較有熱情的學生去帶動和感染他們，這樣才能整個小組一起進步。

以上所述，初步簡述了學講計劃的工作內容。學講計劃的目標和重點，一定是讓老師的“講”轉變成學生“學”的動力，讓學生積極努力地去學習，提高對學習的熱愛。在初中數(shù)學的教學中學講計劃的開展對提升教學質量有一定的幫助，能提高初中生學習數(shù)學的熱情，同時提升教學效率，從而提高學生在學習數(shù)學上的水平和能力。

參考文獻：

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[2]李淼.淺析“學講方式”下的初中數(shù)學新授課教學策略[J].數(shù)理化解題研究，2015（14）.

編輯 李博寧