新時期對學校管理精細化的思考

◎湯勇

隨著現代教育改革的深入推進，要求學校管理要體現精細化理念，必須關注細節、追求精致和注重過程，為教育改革與發展創造良好條件。學校管理精細化涉及方方面面的內容，如師資隊伍、學生管理、教學流程、后勤保障和德育建設等，需要在各個環節實行精細化管理，讓學校能夠穩定、正常運轉，為我國教育事業的發展作出貢獻。

一、統一思想，提高認識

在學校管理精細化中，需要全體教職工盡快樹立起精細化管理理念，能夠在思想上保持高度統一，充分意識到學校管理精細化的重要性，從而讓學校管理模式由粗放型朝著精細化方向轉變。通過扎扎實實做好細節工作，避免發生急功近利、搞形式主義等問題，能夠做到“不忘初心，牢記使命”。學校主要受到學校辦學理念、辦學目標和校訓教育辦學特色等的維系和支撐，在這種隱形力量的推動下，每個學校管理者都應該注重精細，讓所有教職工都形成積極向上的意志，并使之轉化為自覺行動。只有將精細化管理理念融入到學校管理工作的各個層面，才能督查管理者做好本職工作，履行好自身的職責，讓學校管理工作更加規范、高效，能夠實現預期的管理目標。

二、調整制度，完善方案

學校的穩定、健康發展離不開完善的規章制度和行之有效的實施方案。學校制定了一系列獎勵方案和制度，例如升學獎、非畢業班績優獎、質量獎、服務獎和教育科研獎等。學校理論和實踐體系的完善和確立，同時促進辦學水平不斷提升。對精細化管理來說，既是一個實踐的過程，還是一個研究與不斷完善的過程，除了對高效率完成教學目標進行把控以外，還能夠發揮出引導人、激勵人和影響人的作用。精細化管理要求將管理責任明確下來，保證其規范化、具體化和個性化，這是一個長期發展的過程，必須要建立起與之相匹配的規章制度。學校管理精細化發展，也應該及時對規章制度進行調整，促使精細化管理能夠實現良性循環［1］。此外，學校管理精細化還要提前制定完善的管理方案，以細小環節為出發點，在細微處落實，讓管理方案更細、更精和更實，確保有章可循。新時期學校管理工作將出現各種新的情況與問題，我們也應該盡快對實施方案作出調整，為學校管理精細化創造良好的環境與條件，從而有效體現出精細化管理對學校發展的促進作用。

三、德育管理，注重精細

第一，要加強全員德育。學校全體教職工應該形成新的育人觀念，要在小事中滲透德育，發揮出教職工的表率作用，提高對學校德育管理工作的重視程度，實行教書育人、服務于人和管理育人的全員德育方式，通過愛心、熱心、誠心和耐心，讓學校德育管理工作取得更大成效。第二，要制定符合學校實際的德育方針。我校的德育方針為：以愛國主義教育為核心、以校訓教育為主線、以四項教育為主題、以時政教育為輔助、以《三二一五》校規為約束、以師生互動為抓手。其中，四項教育包括理想信念教育、德育品質教育、民族精神教育、心理素質教育。第三，要加強全方位德育。學校、家庭與社區應該加強合作，形成對方良好互動、交流的局面，并以班會等形式，讓師生之間的溝通更加密切，持續和諧師生關系。或者是通過家長會，讓學校和家長及時進行聯系，也可以組織學生進入社區參與各種實踐活動，促使學校和社會也能夠加強聯系。

四、校園文化，育人無聲

學校要注重對育人環境的改進，加快對物質文化的建設，從自身特點出發，做到宜草則草、宜樹則樹、宜花則花，可以將名人畫像、格言警句和國學經典篇章等張貼在學校顯眼位置，如走廊、樓道和大廳中，為全校師生營造出良好的文化氛圍。物質文化建設對校園文化建設有著至關重要的作用，加快校園文化設施建設，有利于促進師生間進行內容豐富、形式多樣的教育活動，引導師生求知、求美和求樂中獲得啟迪與教育，在情操上得到陶冶，讓師生實現身心健康發展［2］。而精神文化建設作為校園文化建設中的核心內容，是校園文化建設的最高層次，應該得到精心雕琢和細致琢磨。通過師生的精神面貌，能夠反映出學校的精神文化，學校每學期組織教書育人經驗交流會，培養教職工的職業道德素養，通過交流會將教師行為文化提煉出來，讓教師逐步具有“民辦意識、質量意識、服務意識”的工作思想。此外，還要大力開展對學生的思想道德教育，對德育內容、方法與途徑進行創新，采取文化引領、規范導行及活動體驗等形式，加強對學生良好習慣的培養。

總之，要將精細化理念引入學校管理中，讓學校始終沿著正確的方向發展，培育人文的校風、踏實的教風和樸素的學風，確保各項教育教學活動順利、規范開展，并取得預期的成效。因此學校管理者應該提高重視程度，充分意識到精細化管理的重要性，要在學校各個管理環節嚴格落實，營造良好的校園環境與氛圍，促使學校各方面工作再上新臺階。

［1］彭宜衛.學校精細化管理的內涵與實施［J］.學周刊，2017，（04）：181-182.

［2］王瑋.淺析學校精細化管理［J］.延邊教育學院學報，2015，（02）：115-117.