淺談初中語文教學創新與核心素養的培養

◎仲如學

初中語文教學能夠有效提高學生的溝通、交流能力，加強學生的文化修養，從而培養學生的良好品質。新時期教育的改革，使得老師和家長對初中語文教學越來越關注，整個社會對提高初中語文教學質量有了更高的要求，所以初中語文課堂的改革和創新是十分有必要的。

一、初中語文教學中存在的具體問題分析

1.過于強調知識本位 在初中語文教學中，老師對教學內容的傳授，仍然將主要的精力和重點放在對知識的的教學上，從而忽略了對學生核心素養的培養。這種以知識為本位的教學模式，使得語文的課堂教學缺乏生氣，在很大程度上降低了學生們的學習興趣，不能實現初中語文教學的良好效果。對學生的個性品質以及思想觀念等方面缺乏重視，不利于學生形成良好的語文核心素養，嚴重阻礙了學生學習語文的動力。

2.過分重視教學形式 為適應新課標改革的需求，很多初中語文教師積極轉變教學模式，采用多樣化的形式進行具體的語文教學活動。但是很多老師只是一味地追求形式，而沒有結合實際的教學內容，從而出現了教學內容、形式與實際的教學目標相脫離。很多老師在教學中經常采用小組合作的方式，但是很多教學內容并不需要進行小組合作，并且在小組合作中，對成員的分配是否具有合理性等相關問題，老師都沒有做出合理的思考，一味地通過小組合作的方式很容易降低語文教學的質量。

3.缺乏鼓勵性評價 在教學中，通過鼓勵的方式能有效增強學生的自信心，營造良好的教學效果。但是很多老師在課堂中不會使用鼓勵的語言，讓學生失去了學習積極性。有的老師雖使用了鼓勵性評語，但是不管學生回答的問題是否正確，都給予鼓勵。這種老師沒有針對性地對學生提出鼓勵和表揚的情況，很容易降低學生們的學習動力。

二、初中語文課堂教學改革和創新的措施

1.營造良好的課堂教學氛圍 在初中語文的課堂教學中，老師要積極地了解學生的興趣所在，與學生們進行溝通和交流，不斷引導學生加強自身學習的自主性和積極性。除此之外，老師應當在課堂上給學生留下充分的時間進行自主討論和思考，鼓勵學生發揮自身的主觀能動性，對相關問題進行積極探索和研究，自己總結出相應的結論。在語文教學中，老師要將課堂學習內容與實際生活結合起來，使學生進入設置的情境中，積極地與學生進行互動探討，幫助學生提高自身的協作能力以及自主思考的能力。只有通過這種方式才能有效提高學生的語文核心素養，實現良好的語文課堂教學效果。

2.轉變課堂自主教學的內容 老師不僅要教授書本上的知識和內容，還應當自主添加一些課外的內容和知識，結合學生的理解能力和可接受能力，設置一些課外有意義的教學內容，開拓學生的視野，從多角度增強學生的語文核心素養。這不僅能夠激發學生們的學習興趣，還能有效地促進學生的個性化學習，全面增強初中語文課堂的教學效果。

3.積極創新語文教學的評價模式 在課堂學習中，老師的教學評價是一個至關重要的環節。老師應當在語文課堂的教學中，將過程性的評價和終結性的評價結合起來，通過多種不同的方式，按照學生的個體差異性進行有效的教學評價，充分地激發學生的潛能。通過學生之間相互評價的方式，能培養學生之前相互合作、相互交流的能力。除此之外，還可以進行學生自評，這種方式能夠積極地促進學生養成自我反思、主動改進不足的能力。

三、培養學生核心素養增強課堂教學效果

1.加強學生創新能力的培養 語文學科的教學，是對漢語言文字的學習與運用，是在學習我國優秀傳統文化的基礎上推陳出新。想要培養學生的創新能力和素養，必須通過實踐的方式得以實現，在語文學習中的具體實踐相對于其他的學科來說是比較容易的，利用所掌握的語文知識，應用在具體的交流溝通中。

初中語文課堂學生創新能力的培養，通常可以運用以下三種方式：第一，比較鑒賞。在對知識的學習和吸收中，老師要積極地引導學生，通過比較的方式對知識進行鑒賞，提出自己獨到的見解，培養學生的創新思維，進而充分地把握作者的寫作意圖。

2.培養學生良好的人格品質 在初中語文的教學上，有一個很重要的教學內容，那就是培養學生良好的人格品質。而想要培養學生適應終身發展的人格品質，可以通過以下三種途徑：第一，要積極體驗學習過程中的階段性。在初中語文教學中，教授的課堂內容和授課方式必須要適應初中生的實際身心發展情況。在初中這個階段，學生們的自我意識和交友意識在心中不斷增強。這時，老師要注意積極引導學生與其他學生和諧相處，全面培養學生的集體主義觀念。第二，提高學生的聽說讀寫能力。初中語文的教學與學生的聽說讀寫是密不可分的，在實際的教學中，老師要注意訓練學生這幾方面的能力，做到說話真誠，態度得體、大方，在作文的訓練中，要真實表達自身的情感。第三，教學中要尊重學生。尊重是做人一個很重要的品格，老師在教學中要展現出對學生的尊重，對學生表現出來的心理特質要給予尊重和理解，老師言傳身教，才能讓學生養成學會尊重的品格，才能提高學生的綜合素養，從而進一步促進良好人格品質的形成。

在新課標的改革下，初中語文老師在具體教學中要積極地做出相應的教學改革和創新，為初中語文的教育教學開辟一條新的思路。教師要積極地轉變教學模式，提高自身的教育素養，不斷充實自身的專業知識，自主地創新語文教學的氛圍，創新語文教學的評價模式，在課堂教學中將語文核心素養的培養真正落實落細。