高中化學教學的生活化探索

◎李哲

在目前的高中化學教學開展過程中，高中化學教學的開展嚴重缺乏生活性，教師沒有注重進行生活化化學教學的開展，學生們對于生活化化學教學的認知由于沒有教師的引導認知也不夠清晰，導致目前的高中化學教學中，學生們經常會出現可以在試卷上回答問題，但是在實際生活中遇到化學問題之后，卻完全不知道怎么利用化學知識來進行解決，所以目前的高中化學教學一定要充分的意識到生活化化學教學的重要性，將化學數學教學有效應用在教學中，幫助學生們構建一個更加完整的教學體系，給學生們帶來更加長遠的高中化學能力發展。

一、為什么要開展高中化學生活化教學

在目前的高中化學教學中，教師應該充分的意識到高中化學在整體高中階段的重要教學地位，在開展教學的過程中，讓學生們能夠在化學知識學習中獲得科學知識的有效提升，同時讓學生們對于自然環境有一個更加充分的認知，并且讓學生們在自然中找到科學真理，從一個更加理性的角度來產生對于化學變化本質上的認知、但是在目前的化學教學中，教師應該給予化學傳播充分的重視，讓學生們能夠在學習的過程中不僅僅只對于化學知識的本身產生理解，也能夠產生化學思維上的提升，目前的應試教育體制中，就對學生們的知識理解深度和教學深度沒有給予充分的重視，只注重讓學生們獲得學習成績上的表面提升，導致學生們在學習的過程中根本無法獲得相應的高中化學實踐能力提高，所以目前的化學教學中，教師應該給予素質教育充分的尊重，讓學生們能夠在生活化的化學教學中發現各種化學現象的本質，讓學生們的學習熱情能夠得到更加充分的提升，讓學生們在高中化學教學中更加積極的參與到高中化學教學中，有效提升高中化學的教學質量［1］。

從現在的高中化學教學現狀來看，高中化學的生活化教學開展已經成為必然的趨勢，所以在開展教學的過程中，教師應該充分的意識到高中化學生活化教學開展的必要性，結合高中化學的教學現狀，讓學生們在學習的過程中能夠充分的的融入到高中化學生活化教學中。為了讓學生們能夠更好的融入到生活化高中數學教學中，教師可以在教堂中隨意提出幾個生活化的化學問題。比如，教師可以將生活中隨處可見的生銹現象或者是汽車尾氣等，當成是教學內容，來讓學生們說出其中的道理，發現生活中的化學，讓學生們能夠明確化學知識并不是一種神秘的知識，而是從我們生活中各種常見現象所發現的，并且也是我們改變自己生活的基礎，從而讓學生們能夠更加積極的融入到生活化化學課堂教學開展中，讓高中化學的教學質量獲得更加明顯的提高［2］。

二、高中化學生活化教學應該如何更加有效的開展

1.結合生活現象進行化學知識的了解 在目前的生活當中，由于化學知識給整個世界帶來的轉變，所以在生活中基本上隨處可見化學現象，包括我們所使用的香皂、洗衣粉等等，都是化學知識在生活中的具體展現，更不用說更加復雜的一些化學工藝，都給我們的生活帶來十分明顯的轉變，并且變成一種生活現象，所以教師在開展教學的過程中，就可以將學生們生活中常見的和化學知識有關的生活現象，展現在學生們的面前，并通過更加深入的教學，讓學生們能夠產生更加深入的理解，熟練掌握這些化學知識在實際生活中的應用。

2.結合生活素材進行教材內容的挖掘 在高中化學教學開展的過程中，通過生活化現象進行化學知識的講解雖然得到的效果十分明顯，但是還是有一定的局限性，學生們還是主要依靠教材內容來進行學習的，所以在開展教學的過程中，教師依然需要進行更加充分的教材內容挖掘，將教材內容和生活化化學知識聯系在一起，有效提升學生們的化學實踐能力，讓學生們在教材中找到生活化的化學素材。比如，教師在引導學生們學習“乙醇”這部分化學內容的過程中，教師就可以以生活中的各種酒為例，告訴學生們大酒中就有乙醇這種溶液，并且告訴學生們，大量的乙醇可能會在短時間內瞬間讓人昏迷，讓學生們要小心，并告訴學生們怎樣在大量飲酒之后，消除乙醇對身體造成的各種不良反應，將適當飲酒的好處告訴學生們，在這樣的化學知識中，學生們會表現出十分明顯的學習興趣么，讓學生們對于乙醇的相關知識有一個更加深入和更加全面的了解，在目前的高中化學知識內容中，有很多的這種和實際生活有關的化學知識，教師可以在教材中將這些內容進行充分的挖掘，提高學生們的化學綜合學習質量［3］。

綜上所述，對于學生們來說，在開展高中化學教學的過程中教師應該給學生們帶來更加生活化的化學教學，讓學生們在學習的過程中能夠對于化學知識產生更加明顯的主動學習興趣，有效提高自身的化學學習質量，在教師的引導之下，獲得化學實踐應用能力的有效提升。