淺析初中英語教學中口語教學訓練的方法

◎鄧志芳

目前的初中英語教學中，對于學生們來說口語教學具有十分重要的作用，所以初中英語教學在開展的過程中，應該對于學生們的口語能力給予充分的關注，在傳統(tǒng)的教學模式中，經常會出現學生們可以輕松的解決英語問題，但是讓學生們說英語的時候卻會經常遇到阻礙，這就是因為學生們的英語口語能力存在嚴重不足所導致的，所以在開展教學的過程中，教師應該在理論知識的引導之下，讓學生們能夠在英語教學中，從不同的角度接受到更加高效的英語口語訓練，從而幫助學生們獲得英語口語能力的有效提升。

一、中學英語口語教學的現狀

1.語言環(huán)境存在的不足 目前的初中階段英語教學中，雖然已經意識到口語教學的重要性，但是很多的問題是根深蒂固的問題，教師應該在開展教學的過程中，讓學生們能夠獲得更加明顯的口語能力提高，所以教師就需要在開展教學的過程中，讓學生們能夠處于一個更加有效的口語教學環(huán)境中，英語作為一門語言類的科目，所以說語言環(huán)境的構建至關重要，如果教師能夠讓學生們處于一個更加有效的口語教學環(huán)境中，就能夠給學生們的英語口語能力帶來更加有效的提升。

2.語言方面造成的障礙 初中英語教學想要進行更加有效的口語表達，就應該讓學生們對于英語口語有一個更加全面的認識，目前的大部分學生，對于英語口語的認識都存在問題，認為英語口語是知識，實際上英語和漢語一樣，只是一門語言，這就導致學生們在說英語的過程中，會遇到很明顯的語言障礙，無論是在讀音還是語調上，都過于死板。

3.詞匯和語法上存在的問題 目前的初中英語教學中，口語教學對于學生們來說具有十分明顯的教學作用，在初中英語教學開展的過程中，教師應該通過連續(xù)性更強的的語言，來讓學生們對于英語口語知識進行更加深入的理解，目前的很多學生對于英語知識中的詞匯和語法理解上都存在一定的問題，這些問題也導致學生們在學習的過程中出現非常明顯的障礙，所以在開展教學的過程種，教師也應該通過語句的正確組織，讓學生們的語法知識獲得更加明顯的提升，避免影響學生們的口語表達質量。

二、良好學習環(huán)境的創(chuàng)設

目前的初中英語教學中，教學環(huán)境對于學生們來說十分重要，教師首先應該意識到，初中英語對于學生們來說，是一種用來進行語言溝通交流的工具，教師不能夠將自己的眼光局限在教學內容上，而是應該將眼光放得更加長遠，通過更加豐富的教學內容，通過語言運用，來讓讓學生們的教學策略得到更加明顯的發(fā)展，讓初中英語的教學效率得到更加有效的提高，在語言學習開展的過程中，也需要通過語言環(huán)境的便利性，來提升初中英語的教學質量，所以在目前的初中英語教學中，教師就應該進行語言學習環(huán)境的良好創(chuàng)設，讓學生們在學習的過程中，獲得更加明顯的英語知識水平提高，幫助學生們構建一個更加優(yōu)秀的語言環(huán)境，給學生們帶來更加豐富的學習機會，讓學生們能夠融入到初中英語教學中，將英語實際應用到生活當中，英語教師也應該通過語言環(huán)境的良好創(chuàng)設，來讓學生們的學習興趣和學習熱情得到更加充分的發(fā)展，提高學生們的口語交際能力。

三、通過情感因素讓學生們進行口語訓練

在初中英語教學中，學生們可能會因為多方面因素的影響，導致自身的學習狀況受到一定的不良影響，而且在初中階段，學生們已經出現非常明顯的個人特點體現，比如有些學生們的性格較為外向，這些學生們就會在課堂上表現的更加積極，而有些內向的學生們雖然也在努力學習，但是在課堂上的表現卻較為低調和沉默，但是這些學生都在努力學習，并且口語水平也在不斷的獲得提升，教師應該給予更加充分的注意，教師應該幫助他們建立更加充分的學習自信，提高學生們的學習興趣，結合這種實際情況來看，讓學生們在上課期間能夠通過更加充分的鼓勵和贊揚，在情感上給學生們帶來激勵，讓學生們更加充分的融入到初中英語口語課堂教學中。

學生們在進行初中英語口語學習的時候，可能會因為對于某一部分知識的認識不足，導致學生們在學習的過程中出現明顯的學習問題，這時候教師如果過于嚴厲的批評學生，就會導致學生們的學習自信出現問題，所以教師應該引導學生們發(fā)現自身的問題，讓學生們能夠在開展學習的過程中，漸漸的改變自身存在的問題，提高自身的初中英語口語學習質量，并且教師也要給予內向的學生們充分的關注，讓這部分學生能夠不要害怕犯錯，敢于說出自己的問題，得到口語能力的充分鍛煉，讓學生們能夠得到英語思想的充分交流。

四、充分發(fā)揮多媒體教學和第二課堂的作用

初中英語教學開展階段，教師應該利用現代化多媒體技術，讓學生們能夠更加充分的融入到初中英語課堂教學中，提高自身的學習興趣，讓學生們從多媒體教學中得到更加直觀的感官刺激，目前的初中英語教師也應該讓第二課堂的作用得到更加充分的發(fā)揮，第二課堂指的就是讓學生們的課外活動，教師應該引導學生們在課外活動中，獲得初中英語學習質量的充分提升。

綜上所述，對于學生們來說，初中英語教學中口語教學的地位必須要進行更加充分的提高，結合學生們的實際情況，通過教學策略的有效開展，來讓學生們得到更加明顯的學習環(huán)境創(chuàng)設，針對性的進行口語訓練，讓學生們的口語交際能力獲得充分的提高，從而讓整體初中英語課堂教學，變的更加高質量、高效率，滿足新課程標準改革的要求。