探討高中階段體育教學教研發展方向

◎李永娜

眾所周知，終身體育是現代體育的重要發展方向，是現代學校體育教育思想的潮流。俗話說得好，身體是革命的本錢，生命在于運動。在現代教育理念里體育也越來越被重視。新時期下高中體育教師教學的改革研究，是高中體育課程改革的核心構成。以終身體育為主的體育教學指導思想，將成為學校體育的發 展趨勢。那么如何開展優質教學，如何提高學生學習熱情，一直困擾著中眾多教育工作者，我覺得，教師應從“獨奏者”的角色轉變為“伴奏者”的角色，不再是領導者，而是引導者，幫助和引導學生發現、組織和管理知識；努力把課堂還給學生，成為一名真正的教育工作者。為此，作為一名高中階段體育教育工作者，經過多年的教育教學，以及參閱大量的文獻，對于新時期高中階段體育教育教學有著深刻的認識，在此表述，供同仁參考指正。

一、轉變理念，重視高中體育課程教育教學

不容否認，新時期，隨著生活節奏的不斷加快，人們對于健康的理解越來越深刻。擁有良好的身體素質是發展的本錢。那么在高中階段我們就應該為學生樹立以終生體育為主的體育教學指導思想，將成為學校體育的發展趨勢。終身體育是學生步入社會后所面臨的一個貫穿一生的自發自主的教育過程，因為人的一生絕大部分時間是在沒有教師指導、沒有組織的指導下，獨立自覺地從事體育鍛煉。根據這一特點，終身體育教育思想要求學校體育教學應注重培養學生的體育興趣、習慣和獨立鍛煉的能力。同時，人們根據自己的工作性質與職業特點，根據自己處于不同年齡階段上的身心特點與健康狀況，根據自己所處的環境和客觀條件，選擇體育鍛煉內容，以滿足個體身心健康和閑暇娛樂的需要，其內容、形式、時間和地點等方面都具有自發自主的特點。為此，樹立良好的學習理念，把體育教學放在首位，通過一系列方式方法，激發學生運動激情。

二、重視學生的地位，把課堂還給學生

其實，在過往授課過程中，學生總是學習的被動者，只是接受者。然而，這種學習效果遠遠不好，被動的學習，方式方法都會有所欠缺。為此，在新課程背景下，學生逐漸轉變為學習的主動者，體育課堂上，學生才是真正的主人，體育教師一定要尊重學生，給學生充分的學爿和括動的時間，充分發揮學生的主體地位，體育教師不只是生硬地教而是邊示范邊引導，當學生在平時的學習活動中遇到了障礙，教師可以巧妙的引導、提示和啟發學生，使他們通過自己的思考發散思維，找出解決問題的新辦法。學生在思考時，教師要在一邊進行觀察，放手讓學生動手實踐、大膽探索，并要及時對學生進行提點，確保學生的主體地位不被改變，將“教”為“學”讓位。學生一旦有著主體地位，掌控者課堂，學生就會以主人翁的精神去發揮課堂的優勢，努力鍛煉，從而取得優質課堂學習效果。

三、團隊合作，共同進步

俗話說得好，一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁。為了提高優質課堂效果，必然離不開合作學習。對于高中階段體育學科教育教學來講。合作教學包括學生之間的合作；學生和老師之間的合作；老師和老師之間的合作等等。而合作的前提就是必須培養良好的人際關系。成功的教學既是良好師生關系的體現，更是良好同學關系的體現。擁有良好人際關系的體育課堂，能帶來積極情感和合作支持的態度情緒氣氛，有利于提高教學效果。由于體育教學的多數內容具有群眾性、協同性和交往性，只要進行精心設計組織實施，就可以提高學生心理健康水平，促進身心健康發展。

四、提供空間，學習空間

不容否認，過往滿堂灌的教學模式已經不再適應當前教育的需要。在高中體育教學過程中，我們要學會創新，為學生提供空間，給學生自主學習的空間。體育項目的選擇要與黨的大政方針相結合，因為，黨和國家對高中生的身體素質表示高度地關注，并且提出要努力培養中華民族子孫后代的創新能力與開拓進取之精神的要求。高中體育教學要面向全體學生，根據高中生自身所具有的特點進行開設相關體育教育活動。在對教學項目的選擇與優化上，主要以基本體育理論和基本技巧的教授為主，并為高中生能夠在以后的體育活動中繼續發展奠定良好的基礎。

五、開放式教學，還學生自由

其實，體育教學本來就是應該自由的學習。我認為，新的教學方法必須重視開放式教學。“開放型”教學要其他的活動時間，學校規定的課外活動形同：求以學生為主體，以民主、和諧的師生關系虛設。實施“開放型”教學，就是讓學生參與教與學的過程，讓學生參與到目標的制定中。例如，準備活動不必每次都整隊慢跑，可以在悠揚的樂曲中讓學生分散跑。再如，在教學中的某些環節上，如跳遠的起跳點是否正確，跳高橫竿放置的高低等均不要過分限制，應根據能力高低讓學生有自由選擇的余地。這樣既考慮到學生的主體意愿，使學生感受到肩負的責任，又考慮到學生個體的差異，激發了學生的學習動機，使學生始終在輕松的環境中身心愉悅地學習，有利于學生體育意識的培養。

總而言之，新時期，對于高中階段體育學科教育教學，作為教育工作者的我們要引起足夠的重視。在教學過程中學會轉變理念；重視地位的提高；促進學生主動學習，從而真正的構建優質高效高中體育教學課堂。