如何才能做一個優秀的班主任

周劍

摘 要 要做一個優秀的班主任，不僅需要班主任自身言傳身教，還需要做到剛柔并濟，因材施教，善于激勵學生，善于識人和用人，學會爭取得到家長配合和支持。

關鍵詞 做；優秀；班主任

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0058-01

俗話說，班主任是最小的主任，但是又是一個不可或缺的主任，他既要充當了授業解惑的重任，還要做好“保姆”的工作，要做的都是非常瑣碎的事情。學校里的一些常規管理工作都得經班主任這一層面布置落實下去，班級工作又需要常抓不懈，一個班級里什么類型的學生都有，學生的多樣化，因此班主任需要有很大的智慧和耐心。事實上，多數的班主任很敬業，他們任勞任怨，甘于奉獻，工作也會做得不錯。但是，如果要做出類拔萃的班主任，要有高的追求，就算是“最小的主任”也要做到最好。一個班級雖然人少，但是麻雀雖小卻五臟俱全，管理人多的軍隊與管理人少的班級是一樣的。要做一個優秀的班主任，應該做到以下幾點：

一、優秀的班主任應該是剛柔并濟的

剛柔并濟、恩威并施，該剛的時候要剛，該柔的時候要柔。班主任要敢于對班級不良風氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學生情緒激烈之時靈活應變。我認為班主任對待學生應該是既有要求又寬大為懷。班主任在對學生嚴格要求的同時，也需要設身處地地為學生著想，在學生犯錯批評教育的同時也要關懷鼓勵，“給一個大棒賞一個棗”還是很有必要的。學生沒有取得預期的進步，要有耐心，要有靜待花開的精神，這樣的班主任學生自然信服。但是寬容并不等于放縱，該嚴厲是還是要嚴厲，該堅持的底線還是要堅持，矯枉必須過正，決不能心慈手軟，嚴厲制止上課搞小動作、玩手機、看小說、說話等違反紀律行為，否則將因為自己的過度寬容，而使自覺性不高的學生得寸進尺，以至于毫無顧忌地胡作非為，以為班主任軟弱可欺。

二、優秀的班主任還應該善于激勵

古代將領在指揮作戰時，為了提高士氣，常常身先士卒。昆陽之戰西漢劉秀在大軍被敵人大軍包圍，其將領顧慮重重、缺乏打敗敵人的信心時。劉秀親自率領千余騎兵上陣殺敵。將士們受到鼓舞，精神振奮，頓時奮勇奮勇前進，把敵人打得落花流水，取得勝利。劉秀在這場戰斗中的沖鋒陷陣起了至關重要的作用。班主任也同樣需要善于激勵學生，因為初中生都是未成年人，性格還在塑造期，身心還不成熟，遇到挫折時需要教師尤其是班主任的引導和鼓勵。有時候班主任一句恰當的激勵的言語，對正在挫折期內的學生就是一場及時雨、救命藥，其產生的效果不可估量。

三、優秀的班主任不僅需要言教，更需要身教

班級衛生工作不好，班主任此時言語作用不大時，帶頭拿起掃帚垃圾鏟打掃衛生；輪到班級勞動課，班主任帶頭拿起鐵鍬，學生自然跟在后面；言傳身教的作用是最有效的教育方法，班主任身先士卒的同時也需要規范嚴格的的制度管理，不以規矩不能成方圓，行動和制度相結合，班級衛生、紀律等狀況自然大為改觀。師生把手言歡一家親，沒有什么比師生融合在一起更有效的教育方法，班主任積極參加學生組織的活動，和學生一起打球、跳舞、排練節目、表演節目，親切隨和的班主任在學生心目中的一定是一個可愛的良師益友，班主任也會在學生心中留下深刻的印象，對學生的影響力也一定會有增強。言傳身教是班主任利用自身人格魅力對學生教育的一種重要的不可或缺的手段，是成為優秀的班主任的必要條件。

四、優秀的班主任還要善于識人和用人

古時由于選帥不當導致打敗仗的例子很多啊，比如“紙上談兵”的趙括，我國的革命同樣經過種種曲折甚至犧牲，直至遵義會議之后確立了毛澤東的領導地位，中國的革命才走上勝利的道路。班級管理同樣如此，一個優秀的班集體肯定有一個優秀的班主任和學生干部隊伍，如果說班主任是一個班級的舵手，那么班長就是班級的副舵手，一個好的班長以及好的班委對班級影響甚大。一個優秀的班主任應該有一雙善于發現的眼睛，應該是一個伯樂識得千里馬，知人善用，班主任應知人善用，通過平時的觀察了解和有意的培養，把一些有能力的學生培養成班級干部，充分發揮他們的長處，為班集體做貢獻同時也促進他們自我成才。

五、優秀的班主任還應該學會因材施教

2000多年前的孔子便是實踐因材施教的典范。“知道一件事是對的就應該馬上去做嗎”，孔子給他的弟子子路和冉有的性格特點，給了不同的答案。因材施教，不同的學生也應該采取不同的方法，這是優秀的班主任的必備素質之一。從一個菜鳥班主任成為一個優秀的班主任的過程，就是一個累并快樂著的過程，只有捧著一顆熱愛教育的心，才有機會成為一個優秀班主任、一個育人專家。

六、一個優秀的班主任還應該是學生和科任教師之間的橋梁

一個班主任僅僅是一個班級教師中的一個，班級各項活動的正常運轉離不開科任教師的配合，班主任應該是學生和科任教師、家長和科任教師之間的溝通的橋梁，就像處理婆媳關系一樣，努力讓學生發現科任教師的長處和閃光點，讓學生不自覺的喜歡自己的科任教師，使學生從喜歡科任教師的人到喜歡科任教師的課。

七、一個優秀班主任應該學會爭取得到家長配合和認可

學校、家庭、社會三方教育缺一不可，班級管理有家長的配合和支持會取得事半功倍的效果。有人說，一個沒當過班主任的教師是不完整的教師。做班主任的過程實際上就是一個不斷挑戰自我、完善自我的過程，是一個不斷提高自我素養、實現自我價值的過程，有時候它是痛苦的，但同時也是極有價值、極有意義的。

參考文獻：

[1]馬先江.怎樣做好班主任工作[J].都市家教（上半月），2012（06）：13.