論即時通訊工具與高校學生管理

胡艷波

摘 要：文章從即時通訊工具的利弊入手，對即時通訊工具的利弊進行了系統分析，在此基礎上指出即時通訊工具與高校學生管理之間的關系，旨在探討教師如何利用即時通訊工具的優勢，更好地實現高校學生管理，促進學生成長成才。

關鍵詞：即時通訊工具；溝通；交往；高校學生管理

中圖分類號：G641；G645 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0022-01

即時通訊工具的出現給高校學生的學習和生活帶來一定的便利，同時也可能將一些不利因素帶到高校學生的學習和生活之中。本文從即時通訊工具的利弊入手，對即時通訊工具的利弊進行了系統分析，在此基礎上指出即時通訊工具與高校學生管理之間的關系，旨在探討教師如何利用即時通訊工具的優勢，更好地實現高校學生管理，促進學生成長成才。

一、即時通訊工具的利與弊

即時通訊工具的出現，在很大程度上方便了高校學生的日常學習和生活，但有時也會對學生的學習與發展造成一定的消極影響。高校教師要引導學生深刻認識到即時通訊工具的利與弊，讓學生理性地使用即時通訊工具，從而促進學生健康發展。

（1）即時通訊工具在日常學習和生活中的優勢。在高等院校學生圈里，即時通訊工具基本上指的是學生在日常學習和生活中隨身攜帶的手機。手機中安裝的QQ、微信、微博等軟件屬于即時通訊工具的一部分。即時通訊工具的出現，方便了高校學生與學生之間、學生與教師之間的聯系和交往。首先，學生可以下載教學課件利用即時通訊工具隨時隨地地進行學習，同時，學生可以利用即時通訊工具與同學進行交流和溝通，比如當有學生需要在餐廳的舍友帶飯時，即時通訊工具就成為該學生的第一選擇。其次，即時通訊工具能夠便利教師的教學。比如當需要停課、調課的時候，教師可以用即時通訊工具及時通知學生，不至于讓學生跑到教室白白浪費時間。

（2）即時通訊工具在使用過程中存在的風險。高等院校學生的思想還不夠成熟，對即時通訊工具使用過程中存在的風險認識不深刻。首先，即時通訊工具會為部分逃課的學生提供便利。比如，有些學生會因為懶惰不早起，當教師通過網絡進行點名的時候，即時通訊工具中安裝的相關軟件能為曠課學生提供一定的便利。其次，個別步入歧途的學生可能用即時通訊工具傳播一些不良信息。再次，即時通訊工具可能讓部分學生過分沉溺于手機虛擬網絡，忽視功課學習，忽視現實生活，不注重與身邊的同學和家人交流感情。

二、增強高校學生正確使用即時通訊工具的意識

即時通訊工具具有兩面性，高校教師要采取有效的方式增強學生正確使用即時通訊工具的意識，同時要利用即時通訊工具加強對學生的教育管理，使高校學生管理工作簡潔化、快捷化。

（1）加大即時通訊工具利弊的宣傳力度。首先，要想讓高校學生認識到即時通訊工具的利弊，高校教師就要在學生剛進大學校門的時候進行有針對性的教育，讓學生提高思想認識。其次，高校教師要在自媒體平臺上主動與學生交流，成為學生的良師益友，以便更好地對學生進行即時通訊工具利弊的宣傳教育。再次，高校要適時引入現實生活中發生的、能夠說明即時通訊工具弊端的事例，通過深入分析與講解，深化學生對即時通訊工具弊端的認識，而不是僅僅停留在教師的口頭上。只有這樣，有了心靈的觸動，學生才能更加相信教師的話語，增強對即時通訊工具利弊的辨別能力，從而正確地使用即時通訊工具，便利自身的學習和生活。

（2）班主任定期組織高校學生出游，避免學生沉溺手機網絡。定期組織高校學生出游，使學生融情于自然，陶醉于山水之間，避免學生過分沉溺手機網絡，這是高校班主任的重要職責之一。集體出游不僅能讓學生更好地感受大自然的壯麗，體會現實生活的美好，同時也能增強學生的集體感，增強班級的凝聚力，培養學生的人際交往能力，這對學生的健康發展非常有利。最重要的是，高校班主任經常組織學生出游，能使學生在宿舍沉溺手機網絡的時間大大減少，也能在一定程度上減少學生與不良信息的接觸幾率，從而逐步提高學生的思想道德修養。

（3）利用即時通訊工具的便捷性，打開學生管理新大門。高校教師應當與時俱進，更新教育觀念，利用即時通訊工具的便捷性開啟學生教育管理的新大門。有了即時通訊工具，信息就可以實現快速傳遞。首先，學生在生活中遇到一些困難，能夠通過即時通訊工具和教師進行溝通，在學習過程中遇到一些困難，能夠通過即時通訊工具和教師進行聯系，這一定程度上能夠促進學生學業進步。其次，教師也可以充分利用即時通訊工具的便捷性，加強對學生的日常教育管理。

三、結束語

隨著通信技術的快速發展，智能手機已經在高校普及，各類即時通訊軟件也是層出不窮。即時通訊工具給高校學生的學習和生活帶來便利，同時也可能將一些不利因素帶到高校學生的學習和生活之中。因此，在高校學生管理過程中，高校教師要重視引導學生正確使用即時通訊工具，同時教師也要學會利用即時通訊工具的優勢，實現便捷化的高校學生管理，更好地促進學生成長成才。

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