習近平系列講話中所蘊含的思想政治教育藝術(shù)及啟示

黃麗萍

(福建教育學院，福建 福州 350025)

習近平總書記的系列講話蘊含著豐富的思想政治教育藝術(shù)，教育內(nèi)涵豐富、思想深刻，教育方法深入淺出、生動形象、引人入勝，成效立竿見影。面對“00后”的高中學生，思想政治工作如何讓道理說得進去，讓溝通進行下去，讓效果內(nèi)化與心，讓道德外化于行，我們可以從習近平的思想政治教育藝術(shù)中得到啟發(fā)。

一、體察詳情，知之以研

習近平總書記的講話接地氣、有生氣、有底氣，這與他對民情的深入體察密切相關(guān)。他注重調(diào)查研究，深入了解實情、解決實際問題，做到每一個問題的提出言之有據(jù)，每一個對策的做出都建立在科學研究的基礎上。1982年習近平任正定縣委書記時，他要求自己要跑遍所有的村莊。他在正定時經(jīng)常騎著自行車下鄉(xiāng)，從滹沱河北岸到滹沱河以南的公社去，每次騎到滹沱河沙灘就得扛著自行車走。雖然辛苦一點，但確實摸清了情況，同基層干部和老百姓拉近了距離、增進了感情。在寧德任地委書記一年零11個月，他基本走遍了所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。當時沒有通路的4個鄉(xiāng)，他去了3個，都用了一天時間。到寧德下黨鄉(xiāng)的調(diào)查，他們披荊斬棘、跋山涉水，鄉(xiāng)黨委書記拿著柴刀在前面砍，其他人拿個竹竿，沿著河邊走。當上總書記之后，他也在百忙之中抽空深入百姓，在慶豐包子鋪里與市民一起排隊就餐，在甘肅蘭州養(yǎng)老餐廳給老人端菜送飯，到河北阜平訪貧時在炕上盤腿而坐……深入的調(diào)研獲得許多書上、文件上看不到的信息，聽到許多在辦公室聽不到的聲音，贏得了隔空不能贏得的感情，這些調(diào)研為新時代中國特色社會主義思想的提出奠定了堅實的基礎，同時也使他的講話更接地氣、更有生氣和底氣。

高效的思想政治工作是以生為本的，倘若教師對學生的生情缺乏足夠的了解，當然不可能做到以生為本。盡管教師們也在課堂上與學生對話，還通過試卷、作業(yè)深入分析學生的學情，但是，僅有這些是遠遠不夠的。思想政治工作教師必須學習習近平總書記深入調(diào)研的教育方法，要在平時的教育教學中蹲下身子，深度了解他們的內(nèi)心、深入研究學情生情。要經(jīng)常深入到學生當中，聊聊天、問冷暖；要經(jīng)常融入到學生當中，與生相親、與生同樂，知生情、排生難。定期不定期地對學生尤其是一些特殊學生的家庭進行電話或?qū)嵉氐募以L。

二、因事而化，悉之如親

習近平總書記的講話和文章，非常關(guān)注聽者的感受。即使是初次見面，他也能事先深度了解和關(guān)注對方，像故友或親人一樣從對方熟悉或關(guān)心的話題說起，結(jié)合具體的實例因事而感化對方。他的講話尊重他國的優(yōu)秀文化、他人的自尊，挖掘?qū)Ψ降膬?yōu)秀品質(zhì)和感人故事，從心靈上與聽者結(jié)交，在情感上贏得共鳴，受到國內(nèi)外人民的愛戴。如，2015年習近平出訪巴基斯坦時，他動情地講述了也門撤僑行動中，“中國軍艦搭載176名巴基斯坦公民從亞丁港撤離，巴基斯坦軍艦協(xié)助從穆卡拉港撤離8名中國留學生。巴方軍艦指揮官下達命令：‘只要中國留學生不到，我們的軍艦就不離港。’”這樣的故事感人至深，引起了兩國人民的感情共鳴。習近平在美國華盛頓州當?shù)卣兔绹押脠F體聯(lián)合歡迎宴會上，他用兩段中美人民的共同歷史激發(fā)了兩國人民的共同情懷，即“150年前，數(shù)以萬計的中國工人同美國人民一起，鋪設了橫貫東西的美國太平洋鐵路。70年前，中美作為第二次世界大戰(zhàn)盟國并肩奮戰(zhàn)，共同捍衛(wèi)了世界和平和正義。”在哈薩克斯坦時，他挖掘了哈薩克斯坦留學生魯斯蘭在海南大學讀書期間參加無償獻血，每年兩次屢捐“熊貓血”RH陰性血的故事，以小見大，見證兩國人民的純潔友情。

今天的“00”后高中學生，他們更具自由、獨立和開放的精神，他們視野寬廣、朝氣蓬勃，是可愛、可信、可為的一代。但是不少家長由于工作繁忙而忽略對孩子的陪伴，他們渴望被關(guān)注、被理解、被尊重、被引領(lǐng)。我們要尊重他們的需要、激發(fā)他們的自強，但我們不能空喊口號、空發(fā)議論或者空洞說教，要因事而化，及時捕捉和挖掘他們朝氣蓬勃、奮發(fā)努力的具體例子，以便更好地激發(fā)他們，要針對學生的實際困難給予真切的幫助。我們要把握好初次接觸新班級新學生以及第一次家訪的機會，下足功夫，說說他們班級的特點、講講屬于他們的故事，走進學生的心靈。在長期以往的相處中，我們要善于包容學生的不同愛好，用智慧給予人生的引領(lǐng)，讓思想政治課指引學生的人生。

三、真誠關(guān)愛，動之以情

習近平總書記講話的字里行間，愛民之心情真意切。有了真摯的感情做基礎，思想政治教育自然也就容易達到理想的效果。從2014年開始，總書記都會在辭舊迎新之際發(fā)表新年賀詞。在每年的講話中，他對人民群眾的關(guān)心總是不留余角，他關(guān)心堅守工作崗位的勞動者，關(guān)心遠離祖國、遠離親人的人民解放軍和武警官兵，他真切懷念已經(jīng)失去的同胞并真心關(guān)切他們的親人。他一直關(guān)注貧困人口，考察寧夏時“小康路上一個都不能少”的愛心，在多種場合多次強調(diào)的“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”的情懷，“沒有老區(qū)的全面小康，特別是沒有老區(qū)貧困人口脫貧致富，那是不完整的”的牽掛，我們看到了總書記真摯的感情。他永遠把人民對美好生活的向往作為奮斗目標。在黨的十九大報告中，習總書記14次提到人民的“美好生活”，貫穿于報告的始終。

習總書記在字里行間滲透的偉大是我們學習的榜樣。疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。作為一個教師，尤其是思想政治課教師，愛生情懷是教育教學走向成功的第一前提。我們要像總書記那樣關(guān)愛每一個學生，尤其是學困生，做到愛生是不分貧窮貴賤的公平，是靜待花開的期待，是一個都不能少的堅持。我們要像總書記那樣，把滿足學生對學習美好的向往作為自己的奮斗目標，把助力學生實現(xiàn)美好的理想作為自己的理想，在引領(lǐng)學生的成長中實現(xiàn)自己職業(yè)生涯的美麗飛躍。

四、深入淺出，曉之以理

不論多么宏大的命題、多么高深的理論，習總書記都能用生動的故事、易懂的實例、清晰的比較把它說透說明。他用“不論樹的影子有多長，根永遠扎在土里”比喻游子對祖國的情感，希望廣大留學人員永懷愛國之心、永惜同胞之情。為了說明青少年價值觀培育的重要性，他形象地比作“人生的扣子從一開始就要扣好”。用“門難進、臉難看、事難辦”形象地描繪了官僚主義的表現(xiàn)及危害。他用“既要金山銀山也要綠水青山”比喻生態(tài)與經(jīng)濟之間的關(guān)系，闡明生態(tài)文明建設的重要性。為了深刻闡明在中國這樣一個人口大國開創(chuàng)中國特色社會主義道路的不易，習總書記形象地說：“同樣一桌飯，即使再豐盛，8個人吃和80個人吃、800個人吃是完全不一樣的。”關(guān)于國際關(guān)系，他引用哈薩克斯坦諺語“吹滅別人的燈，會燒掉自己的胡子”來比喻各國之間的密切聯(lián)系，倡導共建人類命運共同體，改變了周邊國家對中國“大國威脅”的錯誤觀念。在論述各國人民對不同道路的選擇時，習總書記2013年3月在莫斯科國際關(guān)系學院發(fā)表演講時指出：“鞋子合不合腳，自己穿了才知道。一個國家的發(fā)展道路合不合適，只有這個國家的人民才最有發(fā)言權(quán)。”在論述文化的多樣性和包容性時，習總書記形象地運用了茶和啤酒的比喻，“正如中國人喜歡茶而比利時人喜歡啤酒一樣，茶的含蓄內(nèi)斂和酒的熱烈奔放代表了品味生命、解讀世界的兩種不同方式。但是茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。”［1］

思想政治學科是說理的學科，是講授馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化最新成果的學科。但是對于社會閱歷不深的高中學生而言，思想政治課所傳授的知識相對較為宏觀、抽象，尤其是新課程標準的“中國特色社會主義”必修模塊和選擇性必修“當代國際政治與經(jīng)濟”。我們要深入研究習總書記的說理藝術(shù)，充分引入學生生活中的原理和身邊的例子，打比方、作比較，由近及遠、由淺入深，再充分調(diào)動利用現(xiàn)代信息技術(shù)、設置實踐性參與性活動，使教學在聯(lián)系生活、深入淺出的過程中把學生擺渡到理想的彼岸。讓學生把宏觀抽象的原理弄明白，真正懂得中國特色社會主義是科學社會主義的成功實踐，是中國近代歷史發(fā)展的必然選擇；真正確信社會主義終將代替資本主義是不可抗拒的歷史趨勢；真正理解堅持和發(fā)展中國特色社會主義，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的必由之路；展現(xiàn)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，我們必須著力改進教學方式和學習方式。

五、踏石留印，示之以行

習近平總書記抓工作注重落實，并言傳身教、持之以恒地推進。在論述抓落實時，習總書記說“抓落實就好比在墻上敲釘子；釘不到點上，釘子要打歪；釘?shù)搅它c上，只釘一兩下，釘子會掉下來；釘個三四下，過不久釘子仍然會松動；只有連釘七八下，這顆釘子才能牢固。”［2］他這樣說了，也是這樣做的。在幫助群眾脫貧的道路上，習近平總書記一直關(guān)注落實，并率先垂范。從梁家河打壩淤田，習近平第一個卷起褲腳跳入冰涼的泥中，他還四處奔波為農(nóng)民打井、建沼氣池、舉辦鐵業(yè)社；從正定縣四處調(diào)研到建立榮國府、形成正定模式，習近平親自走在第一線；從下黨鄉(xiāng)調(diào)研到幫助寧德人民擺脫貧困，習近平?jīng)_在披荊斬棘隊伍的最前面……在每年的新年賀詞中，我們都可以看到習總書記對扶貧進行鄭重其事的部署、步步推進的落實。在2015年的新年賀詞中，他要求“我們要滿腔熱情做好民生工作，特別是要做好扶貧開發(fā)和基本生活保障工作，讓農(nóng)村貧困人口、城市困難群眾等所有需要幫助的人們都能生活得到保障、心靈充滿溫暖”；2016年則吹響了打贏扶貧攻堅戰(zhàn)的號角，要求“全黨全國要戮力同心，著力補齊這塊短板”；2017年從群體推進到個體，要求“小康路上一個都不能掉隊”；2018年進一步提出，“到2020年我國現(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，是我們的莊嚴承諾。一諾千金”，要求全社會“要行動起來，盡銳出戰(zhàn)，精準施策，不斷奪取新勝利”。一年又一年的牽掛，一年接一年的推進，這就是習總書記釘釘子精神的體現(xiàn)，這就是對踏石留印、抓鐵有痕的最好詮釋。

高中思想政治的課程性質(zhì)是以立德樹人為根本任務，以培育社會主義核心價值觀為根本目的。而價值觀的培育不是一朝一夕、敲鑼打鼓就能達到的，需要教師一天接著一天、一年接著一年的靜心涵育，或許價值觀培育的成果還看不見、摸不著，或許教師的努力還不能直接體現(xiàn)在學生的學習成績和教師的教學業(yè)績上，但思想政治教師要學習習總書記的釘釘子精神，有高遠的境界和堅定的毅力，真真實實地抓、切切實實地落到實處。我們還要言傳身教，不斷提升自己的修養(yǎng)，做一個有知識、有理想、有道德、有文化、有責任感的好老師，給學生示范、激勵和引領(lǐng)。

六、放下架子，處之以友

習近平總書記有領(lǐng)袖的威望，卻沒有領(lǐng)導的架子。他常曬“大眾趣”，盡顯平民本色，拉近領(lǐng)導與群眾的距離。他時常提到個人的興趣和愛好，比如，“我也是體育愛好者，喜歡游泳、爬山等運動，年輕時喜歡足球和排球”。他在墨西哥演講時深情地道白“我是一個足球迷”。他也談論流行音樂，談到“歌手梁靜茹在中國廣為人知，被許多歌迷認為是中國人”。這些表白放下了高高在上的架子，消除了我們對偉人的神秘感，讓領(lǐng)導人的形象更加飽滿、更加可親可敬，因此，有不少人覺得，習近平到群眾家中訪問交流，就跟走親戚一樣。

高中思想政治課緊密結(jié)合社會實踐，引導學生逐步樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理

想。作為思想政治課教師，我們堅定不移地堅持正確的思想政治導向，但我們不是正襟危坐的訓導者、不是高高在上的說教者。我們肩負神圣的使命，但要主動從“神壇”上走下來，做學生真心真實的朋友。我們要多和學生溝通，可以與學生聊聊自己的興趣愛好，分享自己的閱讀、經(jīng)歷和思考，交流自己的心靈成長史，懇談自己生活和學習中遇到的問題和困難。當代青少年思想活躍，當學生發(fā)現(xiàn)教材理論內(nèi)容與現(xiàn)實生活存在的一些反差時，思想政治課教師要能夠回應社會現(xiàn)實，善于講真話，智于引導學生進行理性分析和樂觀展望，而不是硬性灌輸，更不是簡單否認。當學生的行為方式、思維觀念、話語表達等呈現(xiàn)新媒體時代的特質(zhì)時，教師要像朋友一樣給予疏導，并努力創(chuàng)新思想政治的溝通方式，實現(xiàn)與當代高中學生的同頻共振。

［1］習近平在歐洲學院發(fā)表重要演講［N］．人民日報，2014-04-02．

［2］習近平．之江新語［M］．杭州：浙江人民出版社，2007：241．