基于會計技能大賽的高職會計專業教學改革研究

劉艷春

摘要：在社會不斷發展過程中，社會對于會計專業學生的要求也在不斷的上升，在這種時代背景下，高職院校在對學生進行會計專業教學的時候，為了能夠最大程度保障教學效果，經常會舉辦會計技能大賽，通過比賽的方式來對學生專業技能進行考察，以此來最大程度保障高職院校教學效果以及質量，為了能夠最大程度保障會計技能大賽的作用，本文主要基于會計技能大賽，對高職會計專業教學改革進行了研究。

關鍵詞：會計技能大賽 高職會計專業 教學改革

一、引言

自從我國教育部在2012年將高職會計技能比賽作為全國職業院校技能比賽項目之后，各高職院校在對會計專業學生進行教學的過程中，不斷在開展會計技能大賽項目，而在這一過程中，不同類型以及級別的會計技能競賽在開展過程中，其也在很大程度上對高職會計專業教學內容以及方式造成了影響。在這種情況下，高職會計專業教學改革就顯得尤為的重要，而為了能夠更好地實現會計專業教學改革，本文也對會計技能大賽對于高職會計專業教學所造成的影響進行了分析，同時也提出了具體的高職會計專業教學改革措施，具體如下。

二、會計技能大賽對于高職會計專業教學所造成的影響

（一）會計技能大賽能夠體現出教學的效果

高職院校在進行會計專業教學的過程中開展會計技能大賽，就能通過專業競賽展示出各個高職院校會計專業教學效果，并且從中發現各高職院校在實際教學過程中所存在的問題。就目前各高職院校會計技能大賽我們就能發現，各個高職院校會計專業技能大賽比分差距較為懸殊，不同院校學生之間也存在較為顯著的差異，無論是素質還是技能方面，而之所以會出現這一現象，其影響因素有很多，部分院校學生有著較為良好的技能實力，但是，在實際比賽過程中心理素質較為低下，最終影響了發揮；還有部分院校沒有實現項目均衡發展，這也致使比分差異較為懸殊。

（二）會計技能大賽能夠對教學質量進行準確評價

在開展技能大賽之后，不管是任何一所院校在競賽中取得了較為良好的成績，其對于學校以及學生自己都會產生較為積極的影響，其中，對于高職院校而言，如果在會計技能大賽上取得了良好的成績，這就表明本院校教學效果以及質量較為顯著，所培育出來的學生有著較為良好的素質以及技能水平，這樣就能有效地提高本院?？诒嗟膶W生加入本學校，促進院校良好發展。此外，對于學生這一方面來說，其如果在會計技能大賽上取得了一定的成就，其在今后就業過程中也會存在較為顯著的優勢，為其今后發展能夠起到鋪墊以及推動作用。

（三）會計技能大賽能夠推動會計專業教學改革

會計技能大賽其本身就能反映出不同行業之間的需求，同時也能在一定程度上顯示出最新職業技能要求，而其中所使用的新技術也在一定程度上促進了高職院校會計專業的改革，對于教學改革有著較為顯著的影響。從某一角度來說，會計技能大賽其本身對于高職院校會計專業教學改革就有著較為良好的指導作用，通過技能大賽學校就能更好地明確教學的方向，最終就能更加準確的對學生進行教育以及培養。

三、基于會計技能大賽的高職會計專業教學改革措施

（一）要在教學中突出高職會計培養定位作用

在我國社會經濟不斷發展過程中，會計這一門專業一直都保持著較為良好的就業前景，但是，在近年來，會計崗位所呈現出的狀態也是逐漸飽和的狀態，在這種情況下，學生就業競爭也變得越發的激烈，而學生要想在這一市場環境下取得就業先機，就一定要在教育階段做好良好的準備。因此，高職院校會計專業在對學生進行培育的過程中，一定要盡可能提高自身教學水平，以此來促進學生的發展以及進步，讓學生今后能夠更好地步入社會。

（二）要在教學中加強對會計工作實際需求的重視

在社會不斷發展過程中，會計這一行業也發生了較大的變化以及改革，就目前會計這一門行業來看，其已經從古老的算盤賬簿和繁瑣的記賬程序轉變成了現如今先進的計算機應用軟件，在使用過程中十分的便捷準確。再加上社會不斷發展過程中，現代化節奏以及大規模經濟流運動趨勢也在很大程度上對會計工作提出了更高的要求，對于人才的需求也更加的注重實用性這一點。就比如說在第二屆IMA管理會計學術討論當中，很多學者都認為要想之前的“核算會計”轉變為“管理會計”，同時還需要將之前的“事后算賬”轉變成“事先預測”，只有這樣才能更好地符合時代發展的需求。在這種時代背景下，高職院校會計專業教學改革也迫在眉睫，需要在實際教學過程中加強對會計工作實際需求的重視，在培育過程中將實用性放在首要位置，因為就目前高職院校會計專業教學情況來看，很多高職院校在實際教學過程中，其對于實用性這一方面還是較為缺失的，而這也在一定程度上制約了學生的發展和進步。

（三）要在教學中積極開展校企合作實訓環節

在社會不斷發展過程中，各高職院校在進行教學的過程中，校企合作在教育中屬于較為關鍵的一種模式，也是現如今教育發展的重要趨勢，針對這一現象，高職院校在基于會計技能大賽進行會計專業教學改革的過程中，就可以在教學中積極開展校企合作實訓環節教學過程中，通過這一方式來實現改革，促進學生職業能力的提升。高職院校會計這一門專業在實際教學過程中最為顯著的特點就是學術性較強、系統性較強，而高職院校在實際教學過程中如果能夠有著較為良好的效果，學生在今后就業過程中就會有著一定的優勢，而為了保障教學效果，學校就可以積極和企業簽訂長期人才培養輸送協議，通過校企合作的方式來對學生進行教學，這樣就能為會計專業學生提供相應的實訓基地以及實習場所，而企業也能得到素質較高的會計專業人才。

四、結束語

綜上所述，就目前來看會計技能大賽已經成為高職院校會計專業教學風向標，其在很大程度上為會計教學知名了方向，也是會計專業學生今后就業的必備技能指南，在這種形勢下，各高職院校最好要緊跟教育趨勢，基于會計技能大賽對會計專業教學進行適當的改革，以此來培養出較高質量的會計職業人才。