淺談少兒長笛教學

商瑞彬

長笛作為西洋樂器木管家族中重要的成員之一，因其音色優美、表現力豐富受到人們的喜愛。由于長笛入門簡單、表現力強等特點，學習長笛的學生也日益增多，長笛成為一種在學生中全面推廣的樂器，很多學校也開設了長笛專業的課外興趣輔導班。因此，作為長笛教師，對少兒長笛的教學研究有著重要的意義。

一、少兒長笛學習興趣的培養及學習能力的提升

首先，培養興趣是少兒長笛教學的關鍵，學生在剛接觸到長笛的時候，要讓他們充分感受到學習長笛的樂趣。長笛是一種極有魅力的樂器，只要運用一些適當的技巧，學生是會喜歡上這種樂器的。新學生的第一堂課我都會精心安排，因為第一次課對學生學習長笛有著重要影響。

其次,在長笛教學過程中，學生學習的第一首樂曲要精心挑選。通過選擇，我認為《閃爍的小星星》是最合適的。這首樂曲簡約優美，又是學生熟悉的旋律，所以學習起來容易使學生產生興趣和成就感。在隨后的學習中，我把練習曲旋律化，讓學生在美妙動聽的旋律中快樂地學習長笛。

再次，在學生學習長笛的過程中，我不僅讓學生熟練掌握樂曲，而且還對樂曲的背景知識進行講解。在教學中，我滲透了與長笛學習有關的方方面面，并結合名家名曲，對樂曲進行深度講解，讓學生在學習中既有深度又有廣度。在社會實踐及活動方面，我鼓勵學生多參加省市的各種比賽，利用教室的多媒體設備開展公開課和欣賞課的演示，學生的學習興趣大幅度提高，音樂表現力及合奏能力也得到了增強。豐富的活動開闊了學生的視野，增強了學生學習的興趣。

二、少兒長笛教學的基本原則及常見問題

首先，要選擇適合學習長笛的學生。那么，什么樣的學生適合吹長笛呢？一是對音準、節奏及音樂感覺好的學生；二是牙齒整齊、手型好的適齡兒童。教師要本著對家長和學生負責的態度挑選出有較好潛質的學生進行教學。

其次，在學習過程中，要讓學生掌握學習長笛的基本要求，即：拿笛子的姿勢、手型、換氣及呼吸的方法、長音練習及指法等。少兒初學者必須嚴格要求，由淺入深、循序漸進，保證課堂的高效性；在學習過程中，適當加入一些樂理知識及音樂欣賞，使學生在學習長笛的過程中體會音樂的美感。不論是簡單的樂曲還是練習曲，都蘊含著音樂的美感，教師要帶著學生領悟這種美感，進而產生興趣，也讓學生在演奏長笛的同時感悟到音樂的魅力。另外，要因人而異、因材施教。每一個學生的條件和學習能力是不一樣的，所以要分類來教學，對每一個學生所取得的進步，教師一定要鼓勵和表揚，這對每個學生的發展是很重要的。

最后，通過多年的教學輔導及培訓，我發現少兒長笛教學中有以下常見問題：（1）演奏長笛時，壓孔過多或過少，出現聲音發虛或音的偏低、偏高問題；（2）由于少兒正在生長期，手指比較細小以及氣息不夠大，所以在持笛和吹奏上會有一些困難。針對上述問題，指導教師應該在上課時單獨輔導，使每一個學生能夠以正確的姿勢及吹奏口型來演奏長笛，針對較小的少兒，要和家長交流溝通，把正確的方式告訴家長，家校聯合共同幫少兒學習長笛。

總之，在教師、家長和少兒的共同努力下，少兒學習長笛的過程會變得更加輕松，少兒在獲取知識的同時也可以健康快樂地成長。