初中班主任教育懲戒合理運用的有效性研究

程莉萍

摘 要：初中學生正處于青春期，不僅年齡較小且生活閱歷有限，很容易會出現逆反心理，所以為保證學生學習質量，班主任在進行班級管理過程中會適當采取一些懲戒措施。本文將以初中教育懲戒手段運用現狀分析為切入點，對班主任合理運用教育懲戒手段的方式方法展開深度探究，旨在提高教育懲戒手段運用水平，保證初中各項教學目標落實質量。

關鍵詞：懲戒教育 初中班主任 有效性 教育環境

在初中實施教育懲罰手段的初衷，就是為了幫助學生成長，確保他們成功樹立起正確的三觀，成為一名全面發展的合格的中學生，但由于初中階段學生情感較為細膩、敏感，如果教育懲罰運用不合理，就可能會出現適得其反的情況，會對學生學習積極性以及身心生長形成不同程度的負面影響，并不利于學生健康成長，需要及時進行改進與調整。

一、初中教育懲戒手段運用現狀

《未成年人保護法》以及素養教育等舉措的不斷深入，使得鼓勵教育以及愛心教育等模式開始在初中教育中尤為盛行。在此種背景下，學生家長與社會輿論開始對懲戒手段提出了質疑，并認為即便老師對學生進行適當懲罰，也是一種體罰的表現，使得懲戒手段逐漸成為教育禁忌，老師雖然有心對學生的錯誤行為進行管理，卻可能會因為害怕把握不好尺度或出現被誤解的狀況，而無法實施懲戒處罰的狀況。事實上老師對學生上課注意力不集中以及沒有及時完成作業等行為進行合理約束，是正當且合法的，所以懲戒手段還有其實施的必要。

二、初中班主任教育懲罰合理運用的有效性分析及對策

1.充滿關愛，合理引導

充滿愛心的教學是實施班級管理的前提，也是實施素質教育以及賞識教育的基礎所在，更是實施懲戒教育的必備條件。所以班主任要不斷提高自身對于學生的熱愛之情，要發自內心的對學生進行關注與關懷，確保學生能夠真正感受到了教師對于自己的關愛，進而更加尊重教師、敬愛教師。班主任需要明確懲戒與體罰之間的區別，要真正懷有對學生的愛護之心以及幫助之心，不以學習成績作為對學生進行評定與懲戒的主要標準，要以幫助學生發展為目標，針對學生所存在的不足之處對其進行及時、合理地引導與幫助。班主任要意識到，雖然初中階段的學生很容易會出現叛逆心理，但其在犯錯誤時，其實是他們最需要幫助與關愛的時候，他們希望得到老師的理解與指導，獲得足夠的安全感與正確指引，所以班主任需要以初中生角度為切入點，以幫助學生身心發展為前提，對其進行委婉提醒或嚴肅規勸，以引導學生順利度過難關。

2.營造環境，烘托氣氛

為保證班主任懲戒教育手段實施效果，各位同仁應積極與學生家長以及學校進行溝通，要在三方共同的配合之下，營造出良好的懲戒教育環境，以幫助班主任展開學生管理。一方面要營造出良好的家庭環境，要讓家長認識到他們的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，所以家長不僅要做好學生的表率，同時還要對班主任正確、適當的懲戒行為予以理解和支持，要在自己的帶動下讓子女認識到懲戒屬于一種正確的關愛行為，從而有效降低學生對于班主任的排斥感，以維護好師生之間的關系；另一方面要營造出良好的校園環境，學校需要為教師營造出寬松和諧的工作氛圍，不僅要對教育懲戒范圍以及懲戒方式進行明文規定，為教師懲戒工作開展提供支持，同時還要做好減負工作，要對教師所存在的經濟壓力以及心理壓力進行及時疏導與幫助，確保教師可以始終以飽滿的熱情進行工作。

3.健全法律，完善法規

（1）在對法律法規進行完善與改進的過程中，首先要適當增加教師教育懲罰力度，要對教師懲戒權限進行明確規定，國家有關政府部門要按照具體教育情況，對法律法規條文進行調整與補充，且要在法律中對教師行為進行詳細規定，要予以班主任班級管理適當權限，確?？梢栽诜傻闹С峙c保護下，對學生錯誤行為進行及時糾正，以實現高效化管理模式。同時要針對學生經常出現的，具體錯誤行為的具體懲戒措施進行指導與規范，保證教師懲戒過程有法可依，以降低社會輿論壓力。此種方式能夠對教師合法權益進行有效保護，且可以對教師在重建過程中的懲罰力度進行合理把控，能夠實現對教師行為的合理約束，以保證師生之間的良性互動，進而為學生提供更加理想的成長環境。

（2）有關部門還應在法律法規中，對教師各項懲戒行為進行約束，要防止個別教師出現對學生懲罰力度過重的問題，確保學生能夠得到有效保護。班主任也需要明確，實施懲戒手段的主要目標并不是為了對學生進行懲罰，而是要讓其認識到自己的錯誤，并能夠進行更正與成長。所以班主任必須要對自身懲罰力度進行合理把控，要盡力避免因為過度懲罰或者懲罰方式不當，而對學生身心造成傷害的情況，否則班主任需要承擔相應法律責任。確保能夠在法律的約束下，實現對教師行為的有效規范，以對學生權利以及人生安全進行保障。

結語

鑒于合理的教育懲戒仍然在初中教育中具有一定作用，因此各初中教學同仁應對懲戒手段進行正確認知，要在符合法律規定以及愛護學生的前提下，針對學生所存在的各項錯誤行為以及思想及時進行懲戒，確保可以通過營造合理氛圍以及健全法律法規等方式，切實增強合理教育懲戒手段的使用有效性，確保學生不當行為可以受到及時約束與指正，以為學生正確人格養成保駕護航。

參考文獻

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