互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高校圖書館閱讀推廣的主要途徑探討

楊元香

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的推動(dòng)下，高校圖書館閱讀推廣模式發(fā)生了很大的變化，促使了高校圖書館閱讀推廣的順利進(jìn)行。為此，本文就互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校圖書館閱讀推廣方面的發(fā)展進(jìn)行深入研究分析，從而為其推廣發(fā)展提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 高校圖書館 閱讀推廣模式

高校是社會(huì)人才主要的培養(yǎng)場(chǎng)所，社會(huì)人才素質(zhì)的高低對(duì)社會(huì)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生非常大的影響，目前在高校教育教學(xué)中也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀的重視，并且我國(guó)也提倡全民閱讀的發(fā)展理念。如今在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，如何促使高校圖書館閱讀推廣是高校發(fā)展急需解決的問題，下面針對(duì)高校圖書館學(xué)生閱讀推廣問題進(jìn)行深入分析研究。

一、閱讀推廣的目的和意義

高校圖書館閱讀推廣的目的是為了促使圖書館館員與讀者之間建立良好的信息交流渠道，圖書館管理人員對(duì)讀者閱讀的信息進(jìn)行全面掌握，進(jìn)而能夠提供讀者喜歡的書籍，從而全面發(fā)揮高校圖書館的作用和價(jià)值[1]。

高校圖書館在實(shí)施閱讀推廣期間，能夠不斷增加學(xué)生的閱讀興趣，也能提高閱讀者對(duì)閱讀書籍的理解，同時(shí)還能增加閱讀者的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)提高高校學(xué)生的整體素養(yǎng)具有非常大的意義。因此在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下要加強(qiáng)高校圖書館閱讀推廣工作，并最終要實(shí)現(xiàn)全面閱讀的目的。

二、高校圖書館學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀分析

1.高校圖書館閱讀推廣模式比較多樣，而學(xué)生讀者逐漸減少

隨著高校教育教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校擴(kuò)招規(guī)模越來越大，為了滿足高校學(xué)生的閱讀需求，許多高校加強(qiáng)了圖書館資源建設(shè)，并在信息技術(shù)推廣發(fā)展運(yùn)用下，高校實(shí)施的閱讀推廣模式種類比較多，一方面除了學(xué)校校園中實(shí)施的閱讀推廣活動(dòng)之外，另一方面也實(shí)施微信微博、移動(dòng)圖書館等信息技術(shù)方面的推廣[2]。由于信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生通過信息技術(shù)實(shí)施閱讀的途徑越來越廣，因而實(shí)際去圖書館閱讀的學(xué)生讀者越來越少。

2.高校圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施不全面，影響圖書館學(xué)生推廣閱讀的效果

許多高校在圖書館知識(shí)資源方面不斷增加，但在圖書館基礎(chǔ)設(shè)施方面沒有任何的變化，在學(xué)生越來越多的情況下，高校圖書館的設(shè)施越來越少，進(jìn)而學(xué)生的基本需求得不到滿足，因而影響學(xué)生的閱讀熱情[3]。此外，部分圖書館的工作人員比較少，圖書館的基本服務(wù)無法保證，因此也影響了學(xué)生對(duì)高校圖書館管理工作的認(rèn)識(shí)，許多學(xué)生轉(zhuǎn)而通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行閱讀，使得高校圖書館流失大量的學(xué)生讀者。

3.高校學(xué)生的閱讀重點(diǎn)傾向于娛樂化

在信息技術(shù)發(fā)展運(yùn)用的情況下，學(xué)生獲取信息的渠道越來越多，網(wǎng)絡(luò)娛樂等各種信息撲面而來，而學(xué)生沒有較大的判斷能力，因而在閱讀方面只對(duì)娛樂方面的書刊感興趣，而娛樂方面的書刊只能娛樂，無法提高學(xué)生自身的素養(yǎng)，因而最終導(dǎo)致學(xué)生的全方位素養(yǎng)提升比較緩慢。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高校圖書館閱讀推廣的幾種途徑

1.學(xué)校要開展多種形式的閱讀推廣活動(dòng)

在實(shí)施高校閱讀推廣期間利用信息技術(shù)能夠?yàn)樽x者提供全方位的服務(wù)，同時(shí)也能在實(shí)施閱讀推廣方面提供更為有效的閱讀推廣[4]。比如：學(xué)校通過微信公眾平臺(tái)建立微信公眾號(hào)，并以學(xué)校名稱命名，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀時(shí)可以方便查找。通過信息技術(shù)實(shí)施電子書籍書目的推廣，學(xué)校在微信公眾平臺(tái)中推出好處推薦欄目，學(xué)生可以通過了解書籍簡(jiǎn)介進(jìn)行閱讀相關(guān)書籍，學(xué)校在公眾號(hào)平臺(tái)將書籍按照不同的類別進(jìn)行分類整理，學(xué)生可以進(jìn)入平臺(tái)進(jìn)行下載自己喜歡的文學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，并提出學(xué)生完成相應(yīng)的閱讀量會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，增加學(xué)生與公眾平臺(tái)的互動(dòng)，學(xué)生可以在閱讀的同時(shí)能夠參加各種與閱讀有關(guān)的活動(dòng)。此外，學(xué)校將線上線下閱讀體驗(yàn)相結(jié)合，線上電子書籍閱讀主要為了方便學(xué)生利用碎片化的時(shí)間，可以隨時(shí)隨地的閱讀，而線下學(xué)校要全面升級(jí)圖書館的設(shè)施建設(shè)，并為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生享受閱讀體驗(yàn)，提高學(xué)生參加閱讀的興趣，同樣線下也可以采取各種活動(dòng)，如學(xué)生完成相應(yīng)的閱讀量后，可以免費(fèi)獲得校外各種閱讀活動(dòng)的門票等，開闊學(xué)生的眼界。

2.學(xué)校提倡學(xué)生讀者實(shí)施數(shù)字閱讀

在傳統(tǒng)的圖書閱讀推廣中，高校將重點(diǎn)放在了紙質(zhì)圖書的推廣方面，而在信息技術(shù)推廣運(yùn)用的時(shí)代，紙質(zhì)圖書無法滿足學(xué)生閱讀的需求，因而需要加強(qiáng)電子書籍的推廣，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)施數(shù)字化閱讀。學(xué)校應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，在建設(shè)閱讀公眾平臺(tái)時(shí)全面設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)界面文化，增加對(duì)學(xué)生的吸引，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境為學(xué)生以及社會(huì)人士全面開放，比如：學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的公眾平臺(tái)進(jìn)行閱讀，發(fā)現(xiàn)有好的書籍，學(xué)生可以進(jìn)行推薦好友閱讀，或邀請(qǐng)好友一起學(xué)習(xí)，從而增加了閱讀人數(shù)和讀者的范圍。當(dāng)然，學(xué)生實(shí)施數(shù)字化閱讀需要加強(qiáng)利用碎片化的時(shí)間，因此，學(xué)校也要為學(xué)生的數(shù)字化閱讀做好服務(wù)，學(xué)校制作各種好書推薦段視頻時(shí)，時(shí)間一般控制在10分鐘以內(nèi)，并且對(duì)公眾號(hào)上推出的文章也要控制篇幅，學(xué)生可以在5-6分鐘閱讀完畢即可。并建立學(xué)生與教師互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生可以就自己的閱讀感受進(jìn)行評(píng)論、書寫。

3.高校利用互聯(lián)網(wǎng)推廣圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)資源

高校在推廣圖書館資源的同時(shí)還要正確引導(dǎo)讀者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀。即高校圖書館也要加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的推廣，高校在建設(shè)公眾平臺(tái)時(shí)為學(xué)生提供了良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境，同時(shí)學(xué)習(xí)也要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不斷更新，學(xué)校可以將本校的讀書館資源與其他學(xué)校進(jìn)行合作，將圖書館數(shù)據(jù)資源實(shí)施共享，比如本校數(shù)字化圖書館中沒有的資源，可以通過與其他學(xué)校合作，將本校沒有的資源進(jìn)行單獨(dú)整理，并將其單獨(dú)羅列一個(gè)版塊。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)圖書館瀏覽時(shí)能夠一目了然，在查找資料時(shí)可以有針對(duì)性的去哪個(gè)版塊查找資料，在為學(xué)生提供方便閱讀環(huán)境的同時(shí)也要將其運(yùn)用在教學(xué)閱讀中，從整體上提高學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

結(jié)語

在信息化技術(shù)的推動(dòng)下，高校要加強(qiáng)數(shù)字化圖書館的建設(shè)，并利用高校自身的信息技術(shù)資源，建立相應(yīng)的公眾平臺(tái)，為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生碎片化時(shí)間的利用，從整體上推廣高校閱讀服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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