新媒體時代鐵路高職院校校園文化建設初探

田樂

【摘 要】 本文敘述了鐵路高職院校校園文化的概念，探討新媒體時代鐵路高職院校校園文化建設路徑：以新媒體為載體，堅持校園文化建設正確的政治方向；將新媒體作平臺，校園文化建設凸顯鐵路行業特征；以學生作為參與者，搭建校園文化建設反饋平臺。

【關鍵詞】 新媒體；鐵路高職院校；校園文化

校園文化建設，作為我國社會主義文化建設的一部分，是各大高校培育和踐行社會主義核心價值觀、實現中華民族偉大復興中國夢的重要陣地。隨著互聯網的高速發展，信息傳播的方式不斷革新，新媒體時代已然來臨。在這樣的大背景下，鐵路高職院校如何抓住其自身特點，建設富有鐵路高職院校特色的校園文化，完成培養“過得硬、用得上、技能強、素質高”實用型專門人才的重任，是學院發展中的新的時代課題。

一、鐵路高職院校校園文化的概念

黨的十九大報告指出“ 文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”高校的本質就是一種文化現象，是一種與社會的經濟和政治機構既互相關聯又鼎足而立的功能獨特的文化機構。高校校園文化更是一種特有的文化現象， 這種文化現象在學校教育和社會發展中占有重要地位。早在1995 年， 原國家教委頒布試行的《中國普通高等學校德育大綱》就把校園文化建設列為高校德育建設的五條途徑之一。2004年國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》再次把校園文化建設作為新形勢下大學生思想政治教育工作的有效途徑之一。同年，教育部、共青團中央又專門下發《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》， 指出“加強校園文化建設對于推進高等教育改革發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質， 具有十分重要意義”。由此可見，國家早已認識到建設高校校園文化對于高等教育發展的重大意義。

那么究竟什么是高校校園文化呢？筆者認為這個概念必須滿足以下三個條件：一是要揭示高校校園文化的內涵，二要明確校園文化的外延，三要對校園文化各方面的性質特征和基本關系給以準確的界定。因此筆者認為，高校校園文化是在高校這一特定的文化氛圍里， 以廣大師生為主體共同創造而形成的高校物質文明和精神文明的總和。

鐵路高職院校校園文化的概念，是在高校校園文化的定義基礎上進行的。從鐵路高職院校的培養目標來看，鐵路高職院校主要培養能適應軌道交通發展要求的“過得硬、用得上、技能強、素質高”實用型專門人才，學生實訓和跟崗實習的機會多。從總體來說，鐵路高職院校校園文化是在鐵路高職院校校園及實習實訓基地空間里，由師生在學習和教學實踐活動中共同創造的獨特文化，是維系學校團體的一種精神力量。

二、新媒體時代的鐵路高職院校校園文化建設路徑

在信息大爆炸的新媒體時代，互聯網已經悄無聲息的滲透到校園文化的各個環節，在鐵路高職院校人才培養中發揮著舉足輕重的作用。不論是師生的日常生活還是課堂教學，校園文化環境都以數字化、多媒體化、網絡化的趨勢，影響和改變著師生的精神文化生活和教學秩序。我們在建設鐵路高職院校校園文化時應高瞻遠矚，采取針對性的措施，把握鐵路專業性的文化特色，在繼承傳統媒體的文化滲透優勢基礎上，優化新媒體的環境建設。具體來說，有以下幾個建設路徑：

1、以新媒體為載體，堅持校園文化建設正確的政治方向

新媒體時代，信息發布的準入門檻低，人人都可以是信息的產生者與傳播者。大量虛假的甚至低俗的信息充斥著新媒體平臺。在校高職學生心智尚未成熟又缺乏社會經驗，對這些魚龍混雜的信息極易產生認知上的偏差，導致錯誤的行為。而鐵路高職院校的校園文化對約束性和規范性要求又特別高。在這種情況下，鐵路高職院校更應通過新媒體平臺發布符合社會主義核心價值觀內容的文字、圖片、聲音、視頻等，弘揚正能量，用積極的思想引領校園新媒體的宣傳教育工作。此外還應采取行之有效的方法加大對校園網站、貼吧、博客、微博、微信公眾號等平臺的監督力度，引導其維護正確的輿論導向、堅持主流文化。

2、將新媒體作平臺，校園文化建設凸顯鐵路行業特色

鐵路院校畢業生的就業方向主要是軌道交通行業。鐵路高職院校的校園文化必須凸顯軌道交通行業的特色。這就要求其校園文化要融合軌道交通企業文化元素。

在教育教學資源信息化建設方面，教師可以說是最權威的資源貢獻者。院校可制定相關的制度，提供相應的技術支持，為教師搭建互動教學平臺，鼓勵教師在新媒體平臺上發展線上教育。平臺上既可以發布資源，還可以答疑解惑。教師除了將鐵路相關專業課程上傳到校園網絡外，還可鐵路行業的規章制度如技規、行規等共享出來，便于學生學習了解。教師可以利用平臺的在線聯系功能，為學生解決問題。這種模式可以解決由于物理空間限制導致教師課外答疑的局限性問題。

在文化活動開展方面，鐵路院校經常會開展鐵路特色的文化活動，比如專業技能比武、禮儀操大賽等。以往在進行這類活動的時候，由于活動的歷史背景嚴肅，目的明確，活動本身存在一定的強制性。學生不愿意參加活動的原因無外乎兩點：一是對活動本身沒有相關的渠道了解，所以不愿意嘗試；二是對活動有一定了解，但是覺得活動的形式和內容不夠豐富，不感興趣。如果能通過校園新媒體平臺對活動廣泛宣傳，比如利用院系的微信公眾號制作活動簡章，把生動有趣的圖文及視頻介紹推送到學生們的手機上，學生們會更容易接受。這種低投入、高效能的信息傳播方式，會在一定程度上改變鐵路特色文化活動的強制性。

在鐵路校園網絡建設方面，可以將校園風景、標志物、具有鐵路特色的校服、校徽等素材制作成矢量圖，從線下擴展到線上，從校園內延伸到校園網絡平臺，在官方網站、官方微博、微信公眾號、貼吧等自媒體平臺中廣泛傳播使用，努力營造鐵路行業企業文化的氛圍和環境，潛移默化地影響鐵路院校的校風、學風。這樣學生們無論是在現實中還是虛擬世界中，都能感受到濃厚的鐵路文化氛圍。

3、以學生作為參與者，搭建校園文化建設反饋平臺

校園文化建設，單憑學院的力量是不行的，學院不能完全代表學生的需求。學院應充分利用新媒體時代人人都是信息的發布者的特點，接受學生對新媒體的建議和反饋，認真篩選學生提供的網絡資源，搭建校園文化建設反饋平臺。學院可以向提供資源的學生賦予類似“樓主”的管理身份，對自己提供的信息進行解答，及時對自己的平臺進行更新。只有讓廣大學生也參與到校園文化建設的過程中，才能真正把校園文化建設好。與此同時，學院也能從中了解到學生的真正需求。

總之，新媒體時代的鐵路高職院校校園文化建設是一項復雜而艱巨的工程，要充分根據其特點和時代背景展開建設。

【參考文獻】

[1] 劉德宇 高校校園文化發展論[M].中國海洋大學出版社，2004.

[2] 王邦虎.校園文化論[M].人民教育出版社，2000.

[3] 王欽玲.淺談鐵路高職院校校園文化建設[J]. 鄭州鐵路職業技術學院學報，2012.

[4] 魯麗娜.新媒體環境下公安院校校園文化建設探析[J]. 中國人民公安大學學報（自然科學版）， 2015.

[5] 楊方.高職院校校園文化建設的整體性邏輯[J].唯實（現代管理），2017.

【作者簡介】

田 樂，西安鐵路職業技術學院講師， 研究方向：教育管理、思想政治教育.