“數碼俱樂部”大學生創業項目問題及對策

李琳 梁旭穎

本文為2014年國家級大學生創新創業訓練計劃項目（編號：201410471047）

【摘 要】 本文敘述了大學生“數碼俱樂部”創業項目實施中存在的問題，分析了大學生創業過程存在問題的原因。探究大學生創業的有效對策：大學生要提高自身素質，明確創業動機；學校要加強大學生創業教育；政府加大支持力度。

【關鍵詞】 數碼；大學生創業；解決對策

一、“數碼俱樂部”概述

大學生具備較強的創業熱忱、創業意識和立異精神， 理所應當成為“大眾創業、萬眾立異”的實踐者和主力軍?！皵荡a俱樂部”創業項目以特有的視角切入到大學生生活中，締造一個以數碼產品及數碼周邊的發賣，維修為主要目標，以休閑文娛，溝通交流，集貿易與文娛為一體的場合?！皵荡a俱樂部”是以實體店與在線網店相結合。實體店由休閑娛樂區、產品銷售區和產品維修區三部分構成，休閑娛樂區主要以咖啡廳為載體，以銷售各種時尚飲品為主，并免費為消費者提供各種與數碼相關的雜志。[1]產品銷售區主要以銷售各種數碼產品、數碼周邊與產品配件為主，并可提供各種數碼產品的租賃服務，產品維修區首要以電腦維修與保護為主。[2]三個區域相輔相成，既可單純的休閑娛樂，也可邊品嘗美味的飲品邊了解產品信息。[3]

在線網站主要服務于龍子湖高校園區，由產品預約和二手交易兩部分組成。產品預約用于消費者預約購買數碼產品，并可瀏覽該數碼產品的詳細信息，預約后可到實體店自行提貨也可選擇送貨上門；二手交易主要由會員自行發布二手信息，買賣雙方自行協商，本店不做過多干預。[4]

二、“數碼俱樂部”創業項目的現狀及問題

當前，大部分大學生在國家政策的宣揚和支持下，發生過創業的設法，但由于缺少創業所需的履歷、資金、手藝、資本及所需本領的短缺，導致大學生創業底氣、勇氣不敷，終究果斷選擇創業的大學生少之又少。

根據2017年10月，本研究小組在“數碼俱樂部”項目實施和研究過程中顯現的問題有，產品創新度不高，經營范圍小，大學生對此沒有太多的興趣和認知，項目影響力不夠，致使龍子湖校區的大學生們對此不了解；自主創業參與者少， 當前在我國大學生中創業者剛起步，現實創業者占大學生總數的比例不大；高校不太注重大學生創業 ，單方面正視就業教誨、教誨內容大多局限于階段性的創業規劃比賽，而對大學生自我創業意識的培養，對投資項目論證、資金張羅、人際關系、商業律例及政府相干政策等方面的內容較少觸及。大學生創業項目所處的現狀和其遇到的問題因素很多，主要有以下方面：

1、創新創業能力低，經營涉及范圍窄

大學生自立創業勝利的關鍵在于具備杰出的創業本領，創業本領要求具備很強的綜合性，其囊括立異本領、闡發決議、剖析問題、組織協調、社交溝通的本領。因為大學生沒有完全走入社會，其經驗只不過是假期兼職和生活中接觸的經驗，致使其相關的社會經驗不足，導致很多大學生的創業很難進行。另外大學生創業一般都局限于服務行業，原因在于大學生所接觸的生活大部分都是在校園及其周圍，沒有廣闊的空間去嘗試，致使他們經營眼光比較短淺，沒有長期發展的眼光，從而導致其經營范圍狹窄。

2、創業信念不足，創業設想簡單

創業者必須具有與眾不同的思維方式，敢于冒險，擁有有堅定的創業信念。但是現實中大學生缺乏社會經驗，接觸社會履歷較淺，稍遇到創業風險便情緒低落，抑郁不振，沒有了創業信念和激情，導致其創業屢次失敗和難以維持。此外，大學生對創業項目運營過程想法簡單，對于運營過程中的風險沒有規劃，并且對于一些創業計劃看似有些創意別致，但是脫離現實，投資人很難被吸引。另外技術含量、后期市場空間大小、市場盈利潛力等重要投資因素，也往往是大學生創業過程中較為缺乏的。

3、創業資金不足

資金是大學生創業的基礎和命脈，沒有資金， 大學生創業的一切經營活動都會變成浮云。對于大學生來說大學高昂的學費和日常的生活費都無疑對普通家庭來說是一筆大的支出，吸引社會投資更是艱苦，即便銀行有相關的政策， 可以向其小額貸款， 但現實卻是這類貸款難度很大， 銀行擔憂大學生還貸能力、創業早期資金需求量大而致使最終貸款沒法收回。另外想要從社會上融資也是非常不易， 大學生對于管理方面的經驗匱乏， 許多投資公司常常有很多顧慮， 要求嚴格， 還有些想在大學生創辦的項目中享有較大的利益，因此 ， 投資常常以失敗告終， 如此即便大學生擁有較好的創業項目，也不能正常的運轉。

三、大學生創業問題的有效對策探究

1、大學生要提高自身素質，明確創業動機

創業是一個龐大而又艱難的過程，對創業者的綜合能力要求很高，特別是要求創業者具有合理的知識結構。首先，大學生應該具備一定的管理知識、投資、法律知識、創業知識等，在創業過程中就能夠隨機應變，靈活運用。其次，努力提高自身心理素質，如承受挫折、失敗的能力，積極樂觀的態度，健全的人格等等，培養自己吃苦耐勞的精神，面臨林林總總的坎坷和難題，要有堅忍不拔，堅持不懈的毅力。最后，還要具備合理的能力布局，囊括實踐能力、開拓創新、組織領導、創造能力和溝通交往等能力。另外大學生要確立自身的創業念頭，了解自身的本性特質，避免創業動機的不明確，減少和避免因盲目行動所造成的失誤。

2、學校要加強大學生創業教育

大學生自主創業意識和能力不是一時半刻就可以形成的，開展創業素質教育對于大學生來說是一個極其重要的方面。高校應持續不斷地完善創業教育課程體系扶持，抓緊展開創業教育相關的課程；不斷創新和改變創業教育的教學方法，培育大學生創業素質和能力。增強創業素質和能力教育師資隊伍建設，完善創業教育機制，實現學生實踐活動的規范性、學校創業教育的嚴謹性。使大學生能夠真正了解創業意義并具備較強的能力素質，促進大學生創業的發展。

3、政府加大支持力度

大學生是最具活氣和締造性的群體，蘊含著龐大的締造熱忱和創業潛能。政府要把首要位置放在鼓動和指導大學生創業方面，積極為大學生創業營造精良的社會氛圍，加強政策扶持和指導力度，為大學生構建一個和諧的創業通道。其首要任務在于完善和落實促進大學生創業的相關政策，加強創業鼓勵，把擴展就業和鼓勵創業結合，建立項目開發，以學生的興趣為主，并加強就業指導，實現創業的穩步進行；再者要為大學生創業爭取資金支持，并提供相關的優惠政策，鼓勵社會各界的投資，建設孵化園功能的創業基地，切實保障大學生創業的進行。

四、總結

基于此次創業項目實施及多方面相關資料的查詢，對于大學生創業項目的完善和大學生創業所遇到的問題進行了分析，促進了大學生創業項目的發展，提高了大學生創業率，有助于國家經濟和社會進一步發展。

【參考文獻】

[1][2] 張藝珊. 大學生創業融資渠道與對策研究——基于Supergirl女性緊急防御報警手鐲創業項目[J]. 中外企業家，2016（07）214-216.

[3] 白雙星. “數碼俱樂部”大學生創業項目可行性研究[J]. 經營管理者，2016（18）299.

[4] 白瑞霞.淺談大學生創業存在的問題及應對策略[J].商情，2013（27）108.

【作者簡介】

李 琳（1995.8-），河南永城人，河南中醫藥大學學生.