探討高中化學教學中學生學習興趣的培養

夏光志

摘 要?高中化學是一門理論性較強的學科，需要教師利用豐富多樣的教學方法來激發我們對學習化學的興趣，利用化學理論知識與我們日常生活中的實際情況進行有效的結合，可以有效地調動我們對學習高中化學的積極主動性，使得我們的化學學習成績得以提高。本文對高中化學教學中學生學習興趣的培養進行了探討。

關鍵詞?高中;化學教學;學生學習興趣;培養策略

中圖分類號：G718.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0107-01

在高中階段的化學教學中，教師應適當調整優化自己的教學方案，在培養學生的學習興趣上多下工夫，為學生增加化學實驗及實踐的機會，以促進學生能夠更快捷、更牢固的掌握化學知識，進而提升教學質量。

一、提高學生高中化學學習興趣的重要性

我們都知道，化學是高中教育的重要組成部分，在高考中占有很大比重，而高中化學知識的復雜性與抽象性使得其較難被理解。許多學生在學習的過程中會因此而出現畏難情緒，便不夠用心去學這門課程。這是大多數學生都可能會出現的普遍情況，其解決之道即教師必須加強對學生的正確引導，積極協助學生共同處理好學習的難題，建立起學習化學的基本興趣。無論從事什么學習活動，興趣永遠都是學生最好的動力，并且如果教師在進行化學課程的教學過程中，能夠做到激發學生的學習興趣，對于培養學生的自主學習能力和探索精神都意義重大。

二、高中化學教學中學生學習興趣的培養策略

（一）創建良好的學習氛圍，集中注意力學習

良好的學習氛圍有利于提高學習興趣，所以在化學教學中，我們的化學教師應依據教學實際創建良好的學習氛圍，比如開展游戲教學或故事教學，這些教學既充滿趣味性，又具有教育意義，與化學學習特征相符合，易調動我們的學習積極性與主動性，從而集中注意力學習，促進學習效率與質量的有效提高。在實際教學過程中，化學教師可以結合教學內容構建一則有趣的小故事，利用故事吸引我們注意，同時適當提出幾個與新知識相關的問題，引導我們聯系故事進行思考，使學習興趣與探索欲望被激發，在此氛圍下進行新知識教學，可以取得事半功倍的效果。

（二）多與教師交流，提高學習自信心

俗話說，“興趣是最好的老師”，所以要想學好化學，首先要對化學學習充滿興趣，進而提高化學學習自信心。在課堂教學中，化學教師扮演著教育者、引導者、幫助者等角色，對教學效果有著重要影響，所以我們應與教師保持良好的交流互動，拉近彼此之間的距離，教師的關心與尊重，可以營造良好的學習氛圍，為化學教學活動的有效開展提供保障。另外，化學教師還要摒棄傳統單一枯燥的教學模式，轉變高高在上的教育者身份，依據教學實際制定靈活多樣的教學模式，加強問題解決能力培養，及化學學習興趣培養，從而促進教學相長的有效實現。

（三）用生動性的語言、表情和身體語言提高學生的學習積極性

在教學活動中，教師是主導，學生是主體，教師的興趣、言行對學生有很大的影響力。化學教師對化學的濃厚興趣就會有意識地感染給學生，使學生對化學產生濃厚的興趣。教師應該加強自身的語言修養，講課時做到滿腔熱情，抑揚頓挫，富有激情，能鼓動學生主動地、積極地學習。在課堂教學中使用語言應明白有趣，淺顯易懂，提高學生的掌握程度同時還要注意發揮身體語言的作用。巧用故事、運用詩歌、比喻、成語引起學生的注意，這樣做能激發學生的興奮點，使學生保持聽課的興趣。因此，提高語言表達能力，善于發揮身體語言的作用，可以說是教學成功的關鍵。

（四）充分利用多媒體課件，激發學生學習的積極性

化學是研究分子、原子、離子等微粒的基礎學科，看不見，摸不著，學生在理解上有一定的難度而高中生的年齡特點又決定了他們具有好奇、勇于探索的個性，樂意接受新事物，容易吸收新知識;多媒體教學課件利用引人入勝的視頻圖像，優美動聽的音樂，色彩鮮艷的圖片，生動活潑的文本文件，能吸引學生聽、看、動手和思考問題的興奮點，直觀的表現復雜的理論和概念，加上教師及時講解，能大大地激發學生學習的興趣、提高學生學習的主動性和積極性，從而提高課堂教學效果。

（五）提高化學實驗的應用

學生在學習過程中，由于過多的吸取理論知識，對于實踐操作的渴望極強。在教師進行化學實驗的過程中，無論學生對化學學習有沒有興趣，都會全身心的融入到實驗過程中，因此，教師應該加大對于化學實驗的使用，最大限度的讓學生接觸到化學實驗，從實驗中讓學生體會到化學學科的魅力，培養學生對于化學的學習熱情，提高學生對化學的學習興趣。并且在實驗當中，可以讓學生對知識點進行深化的了解，從而在考試當中能夠更加靈活的運用出來。

（六）主動參與課堂探究，大膽提問

愛因斯坦是著名的科學家，他曾明確強調提問的重要性，即解決問題固然重要，但發現問題、提出問題也不容忽視，具有非常重要的現實意義。從某種程度上說，問題的解決只需依靠教學技能或知識點，而問題的提出首先要進行全方位的思考，然后提出疑問，再通過查閱資料或請教他人進行釋疑，所以相比較而言，提出問題更為重要。傳授他人既有知識，不如傳授解決問題的辦法。所以，在化學學習中，我們除了要學習教材知識，更為重要的是掌握學習知識的辦法，也就是說要主動參與課堂探究，大膽提問，這就需要我們的化學教師加強自主探究意識與能力的培養，同時要敢于質疑，積極應對挑戰，強化課堂互動。

綜上所述，學習興趣的培養可以幫助我們實現更加良好的學習效果。在學習興趣的推動下，我們可以增強自主學習的意識與能力，為學好高中化學打下堅實的理論基礎。

參考文獻：

[1]韓晶.高中化學教學中學生學習興趣培養路徑探析[J].中華少年，2018（05）：11.