喀麥隆孔子學(xué)院文化推廣模式及努力方向研究*

劉 權(quán)

(貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)文法學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550025)

喀麥隆雅溫得第二大學(xué)孔子學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱雅二大孔院)于2007年11月正式揭牌，是撒哈拉以南非洲第一所孔子學(xué)院。雅二大孔院自成立以來，在傳播漢語(yǔ)及中華文化方面取得了顯著的成績(jī)，在文化活動(dòng)開展方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在喀麥隆當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其辦學(xué)模式主要表現(xiàn)為以下幾方面：

一、借勢(shì)

一方面，在文化活動(dòng)的組織時(shí)間方面因勢(shì)借力，充分利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、孔院總部“三巡”演出、全球“孔子學(xué)院日”等契機(jī)，在中國(guó)春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日期間開展大型文化活動(dòng)，將傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗文化介紹、文藝表演和與相關(guān)節(jié)日有關(guān)的游戲體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)合起來，充分激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情和對(duì)中國(guó)文化的興趣。

另一方面，雅二大孔院積極和當(dāng)?shù)氐母咝！⑸鐓^(qū)等建立良性合作關(guān)系，利用外方大型活動(dòng)宣傳及開展社會(huì)公共事務(wù)之際，“借船出海”，借助對(duì)方平臺(tái)和資源將中國(guó)文化推廣活動(dòng)和當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，受到當(dāng)?shù)孛癖姷钠毡闅g迎。通過這種方式，大大節(jié)省了活動(dòng)成本，同時(shí)也利用外方平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了中國(guó)文化的普及和有效傳播。“積極參與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化生活是跨文化適應(yīng)的表現(xiàn)形式之一。越是積極參與，適應(yīng)程度就越高。積極參與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化生活，可以消除隔閡，增進(jìn)彼此的了解，可以從當(dāng)?shù)孬@得更多的社會(huì)支持。”[1]雅二大孔院借助特殊的時(shí)機(jī)和契機(jī)開展文化活動(dòng)，形成了常規(guī)的、可復(fù)制的文化活動(dòng)模式。將孔院的文化活動(dòng)納入到喀麥隆當(dāng)?shù)卮笮蜕鐣?huì)活動(dòng)中，充分利用了當(dāng)?shù)刭Y源，節(jié)約了活動(dòng)成本，增強(qiáng)了孔院的影響力，促進(jìn)了中喀雙方的跨文化交流與合作。

二、融合

經(jīng)過雅二大孔院多年努力，2012年漢語(yǔ)教學(xué)成功納入喀麥隆國(guó)民教育體系。漢語(yǔ)科目經(jīng)喀麥隆中教部同意開設(shè)至廣大公立中學(xué)，且成為喀麥隆中學(xué)初中會(huì)考科目。

除了漢語(yǔ)教學(xué)融入國(guó)民教育體系以外，雅二大孔院文化活動(dòng)還深入大學(xué)校園，開展文化展示和文化體驗(yàn)。與此同時(shí)，雅二大孔院也積極參與和其合作的大、中、小學(xué)的盛大活動(dòng)，包括開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶周年紀(jì)念、校慶會(huì)等等，加強(qiáng)雙方的對(duì)話與合作。

雅二大孔院文化活動(dòng)還積極融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和社會(huì)各界，注重融入當(dāng)?shù)乇就廖幕谖幕顒?dòng)開展的形式上和內(nèi)容上都有所體現(xiàn)。例如，每次文化活動(dòng)的主持人都采用中法雙語(yǔ)主持和中、喀主持人陣容，比賽評(píng)委也由中方人員和喀方人員共同組成。在節(jié)目的安排上，一方面結(jié)合當(dāng)?shù)厝四芨枭莆璧膬?yōu)勢(shì)，將中文歌曲比賽發(fā)展成為雅二大孔院的品牌賽事活動(dòng)，中文歌舞類節(jié)目也是每次文化活動(dòng)宣傳和展示的重頭戲。另一方面注重中、喀節(jié)目的結(jié)合，每次文藝表演活動(dòng)除了中國(guó)節(jié)目以外，幾乎都穿插了一些深受當(dāng)?shù)孛癖娤矏鄣谋就粮栉韫?jié)目。此外，文化活動(dòng)的開展還充分尊重喀方文化和宗教習(xí)俗。例如，雅二大孔院馬魯阿分院在策劃“印象·中國(guó)”系列文化講座之《中國(guó)人的精神》時(shí)，考慮到馬魯阿地處穆斯林區(qū)，于是將講座中引用的“曾子殺彘”故事改編為“曾子殺羊”，取得了良好的宣傳效果。

跨文化交流是雙向互動(dòng)的，雅二大孔院通過一系列的融合實(shí)踐，真正使孔院成為當(dāng)?shù)厝松钪械囊徊糠郑阒杏形遥抑杏心悖瑥亩_(dá)到雙方文化上的整合。

三、積極開展公共外交

孔子學(xué)院在全世界范圍內(nèi)推廣漢語(yǔ)及中國(guó)文化，受到世界人民的普遍歡迎，是一個(gè)具有公共外交性質(zhì)的組織。

雅二大孔院通過常規(guī)的語(yǔ)言教學(xué)和文化活動(dòng)讓喀麥隆人進(jìn)一步了解了中國(guó)，改變了對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)認(rèn)知，塑造了良好的國(guó)家形象。此外，大部分學(xué)生在體驗(yàn)了孔院文化活動(dòng)之后會(huì)進(jìn)一步發(fā)揮人際傳播的作用，向周圍的親人、朋友、同學(xué)等介紹中國(guó)文化，為漢語(yǔ)及中華文化的下一步傳播、中喀交流的加強(qiáng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

雅二大孔院除了常規(guī)漢語(yǔ)教學(xué)和舉辦文化活動(dòng)之外，還在以下幾個(gè)方面積極開展和實(shí)踐公共外交：

(1)積極搭建學(xué)生就業(yè)平臺(tái)，解決學(xué)生的就業(yè)難問題。為了進(jìn)一步提升雅二大孔院的品牌形象和影響力，更好地讓孔院學(xué)生做到“學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用”，展示雅二大孔院的教學(xué)成果，扎實(shí)推進(jìn)孔院與中資公司的院企合作新模式，雅二大孔院積極搭建學(xué)生就業(yè)平臺(tái)，將優(yōu)秀學(xué)生推薦到各大中資企業(yè)就業(yè)，孔院與中資企業(yè)之間建立一種“產(chǎn)品營(yíng)銷伙伴關(guān)系”，方便了學(xué)生的就業(yè)，提升了孔子學(xué)院的吸引力和影響力。此外，孔院根據(jù)企業(yè)的需要，合作培養(yǎng)多元化、復(fù)合型漢語(yǔ)人才，助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)本土化戰(zhàn)略，促進(jìn)中資企業(yè)與孔子學(xué)院在喀麥隆齊頭并進(jìn)發(fā)展。雅二大孔院通過孔院官方網(wǎng)站、孔院臉書主頁(yè)(facebook)等平臺(tái)定期發(fā)布和定期更新漢語(yǔ)專業(yè)就業(yè)信息，此舉受到學(xué)生們的一致歡迎。

(2)熱心參與當(dāng)?shù)毓媸聵I(yè)和公共事務(wù)。雅二大孔院多次舉辦慰問當(dāng)?shù)毓聝涸夯顒?dòng)，資助貧困學(xué)生，積極開展獻(xiàn)愛心幫扶活動(dòng)，為受助學(xué)生提供免費(fèi)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)等。此外，雅二大孔院還積極參與喀麥隆當(dāng)?shù)毓彩聞?wù)，進(jìn)一步擴(kuò)大民間交流合作，不斷提升孔院的影響力。例如，大力推廣足球漢語(yǔ)培訓(xùn)班，并將足球漢語(yǔ)與青少年球員的未來職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，在當(dāng)?shù)匾馃崃曳错懀谎哦罂自号c喀麥隆中國(guó)武術(shù)發(fā)展協(xié)會(huì)建立友好合作關(guān)系，形成合力共同推廣中國(guó)武術(shù)文化。此外，雅二大孔院每年還向武術(shù)協(xié)會(huì)提供一定名額的免費(fèi)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的孔院獎(jiǎng)學(xué)金，以幫助他們更深入了解中國(guó)文化、了解中華武術(shù)。

雅二大孔院通過以上多種公共外交途徑和渠道，增進(jìn)了喀麥隆人民對(duì)中國(guó)的了解，提升了孔子學(xué)院的形象。

四、強(qiáng)勢(shì)宣傳和創(chuàng)新宣傳相結(jié)合

傳播媒介也稱傳播渠道、傳播工具等，是傳播內(nèi)容的載體。雅二大孔院充分結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)及實(shí)際情況，采用印刷媒介、廣播媒介、網(wǎng)絡(luò)媒介和電視媒介等方式有效地開展中國(guó)語(yǔ)言文化的傳播，將強(qiáng)勢(shì)宣傳和創(chuàng)新宣傳二者有機(jī)結(jié)合。

在印刷媒介方面，雅二大孔院自行設(shè)計(jì)了《孔院周年活動(dòng)刊》《雅二大孔院》《中國(guó)與喀麥隆》等孔院印刷刊物和喀麥隆當(dāng)?shù)貓?bào)紙等強(qiáng)勢(shì)宣傳和報(bào)道了孔子學(xué)院組織和舉辦的各項(xiàng)文化活動(dòng)。

在廣播媒介方面，通過校園廣播的形式在雅溫得第一大學(xué)校園廣播臺(tái)開展?jié)h語(yǔ)廣播，進(jìn)一步宣傳和推廣漢語(yǔ)。孔子學(xué)院充分利用廣播平臺(tái)，不斷提升節(jié)目質(zhì)量，創(chuàng)新節(jié)目形式，還開通了互動(dòng)環(huán)節(jié)，深受孔院學(xué)生及當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)愛好人士的歡迎。此外，為了吸引更多的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，雅二大孔院還積極開展與當(dāng)?shù)刂娕_(tái)的合作，開展孔院文化宣傳活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)直播。

在網(wǎng)絡(luò)媒介方面，主要通過雅二大孔院微信公眾平臺(tái)、騰訊微博、浙江師范大學(xué)漢辦網(wǎng)站、孔院臉書(facebook)等介紹和宣傳雅二大孔院。雅二大孔院官方網(wǎng)站以中、法雙語(yǔ)為基礎(chǔ)語(yǔ)言，涵蓋了孔子學(xué)院新聞、文化活動(dòng)等信息，以精彩紛呈的照片和豐富多彩的視頻進(jìn)行呈現(xiàn)。另外，孔院網(wǎng)站還具有對(duì)網(wǎng)民開放注冊(cè)、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的功能，是喀麥隆網(wǎng)民了解和關(guān)注孔院最實(shí)用的平臺(tái)。而孔院臉書主頁(yè)，在定期推送相關(guān)活動(dòng)的新聞報(bào)道之余，向關(guān)注者們提供中國(guó)文化知識(shí)和基礎(chǔ)漢語(yǔ)知識(shí)的講解與介紹，還經(jīng)常推薦一些實(shí)用的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)軟件，受到了廣大學(xué)生們的普遍歡迎和高度關(guān)注。

電視媒介方面，孔院借助喀麥隆最具影響力的大眾電視傳媒進(jìn)行合作宣傳，吸引喀麥隆媒體關(guān)注，大力宣傳孔子學(xué)院。與孔院合作的喀麥隆傳媒超過20家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，喀麥隆電視媒體主要對(duì)雅二大孔院的歷史與現(xiàn)狀、孔院文化活動(dòng)、孔院HSK考試、孔院教師等方面進(jìn)行了多次報(bào)道，其中孔院文化活動(dòng)則是報(bào)道次數(shù)最多的。

雅二大孔院通過各種傳播媒介達(dá)到了強(qiáng)勢(shì)宣傳的效果，除此之外，還對(duì)宣傳的模式和角度進(jìn)行了創(chuàng)新性的實(shí)踐，采取傳統(tǒng)式“單面”信息傳遞和互動(dòng)式報(bào)道相結(jié)合的方式，從“以我為主”向“以受眾為主”過渡。

一方面，雅二大孔院作為活動(dòng)的“主體”，從活動(dòng)組織者角度出發(fā)撰寫新聞稿，主要側(cè)重于介紹活動(dòng)舉辦的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、參與對(duì)象和人數(shù)、活動(dòng)的流程以及活動(dòng)的意義。另一方面，雅二大孔院注重信息與受眾之間的呼應(yīng)和互動(dòng)，從受眾的角度出發(fā)，讓受眾來講述中國(guó)故事，以生動(dòng)有趣的實(shí)例，增強(qiáng)了報(bào)道的親和力。

雅二大孔院非常重視媒體宣傳，將強(qiáng)勢(shì)宣傳和創(chuàng)新宣傳有機(jī)結(jié)合起來，不斷擴(kuò)大宣傳面和宣傳力度，立足點(diǎn)轉(zhuǎn)向“以受眾為主”，并將傳播方法由“講道理”轉(zhuǎn)向“說故事”，取得了良好的宣傳效果并營(yíng)造出良好的公共關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

五、連鎖主題化模式

雅二大孔院在發(fā)展的過程中，率先提出了“一院多點(diǎn)”的辦學(xué)模式，即“一個(gè)孔子學(xué)院在所在國(guó)的不同地區(qū)和高校設(shè)立多個(gè)漢語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)，由孔子學(xué)院統(tǒng)一管理，統(tǒng)一配置漢語(yǔ)教師及教學(xué)資源。該模式的長(zhǎng)處在于，既能滿足當(dāng)?shù)厝找嬖鰪?qiáng)的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、了解中國(guó)的現(xiàn)實(shí)需求，又能有效地節(jié)約管理的成本，非常切合并能改善非洲多數(shù)國(guó)家只有1所孔子學(xué)院的相對(duì)滯后的現(xiàn)狀”。[2]目前，雅二大孔院在雅溫得、杜阿拉、馬魯阿、克里比、桑梅利馬、博雅等城市合作開設(shè)了25個(gè)漢語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)。雅二大孔院充分發(fā)揮“一院多點(diǎn)”的優(yōu)勢(shì)，形成文化活動(dòng)“連鎖主題化”模式。該模式主要注重于在同一個(gè)時(shí)間段，在孔院的各個(gè)教學(xué)點(diǎn)，圍繞同一個(gè)主題和項(xiàng)目，連續(xù)開展這一主題活動(dòng)，通過媒體對(duì)各個(gè)教學(xué)點(diǎn)活動(dòng)的持續(xù)報(bào)道與宣傳，來達(dá)到擴(kuò)大活動(dòng)效果的目的。例如在2018年“喀麥隆好聲音”“大學(xué)生漢語(yǔ)橋”等活動(dòng)中，都是各個(gè)教學(xué)點(diǎn)先開展海選、初賽和復(fù)賽，然后推選出優(yōu)秀選手去孔院總部進(jìn)行喀麥隆全國(guó)總決賽。這種模式有助于大大提高文化活動(dòng)的傳播深度，從而獲得持續(xù)的關(guān)注度，達(dá)到深入的傳播效果。

六、院企合作的新型合作模式

雅二大孔院注重和中國(guó)駐喀麥隆中資公司的交流和合作，積極拓展院企雙方的交流與合作。雅二大孔院與在喀中資企業(yè)建立了良好的互利合作。企業(yè)利用自身有利資源積極支持參與孔院建設(shè)，為孔院提供了有利的辦學(xué)條件，拓寬了孔院辦學(xué)渠道和合作空間，而孔院通過提升辦學(xué)層次和教學(xué)質(zhì)量、加大人才培養(yǎng)力度，并開設(shè)針對(duì)企業(yè)員工的特色漢語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目，積極參與企業(yè)文化建設(shè)等活動(dòng)，支持企業(yè)本土化戰(zhàn)略的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)院企雙方合作雙贏。

在文化活動(dòng)開展上，中資公司積極參與孔院的各項(xiàng)文化活動(dòng)。瀏覽雅二大孔院官方網(wǎng)站“孔院新聞”欄目可以發(fā)現(xiàn)，孔院的每次大型活動(dòng)都有中資公司的參與。另外，中資公司也積極為孔院文化活動(dòng)提供贊助或者冠名，雙方實(shí)現(xiàn)了雙贏的良好局面。

雅二大孔院將舉辦中國(guó)文化推廣活動(dòng)當(dāng)作工作的重點(diǎn)，對(duì)喀麥隆民眾認(rèn)識(shí)中國(guó)、了解中

國(guó)語(yǔ)言與文化起到了積極的推動(dòng)作用。雅二大孔院在文化活動(dòng)開展方面積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，值得非洲其他孔院借鑒和推廣。

為了今后進(jìn)一步增強(qiáng)雅二大孔院文化推廣活動(dòng)的效果，持續(xù)擴(kuò)大中國(guó)文化在喀麥隆的影響，我們提出了一些未來努力方向的建議。

第一，充分發(fā)揮本土漢語(yǔ)教師意見領(lǐng)袖的作用。

建議雅二大孔院充分發(fā)揮本土漢語(yǔ)教師意見領(lǐng)袖的作用，大力推動(dòng)本土漢語(yǔ)教師加入傳播者的行列，將文化活動(dòng)的受眾輻射到本土教師所在的中小學(xué)，實(shí)現(xiàn)孔院文化活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

雅二大孔院文化活動(dòng)輻射范圍目前主要是雅溫得孔院本部及雅溫得下設(shè)中小學(xué)教學(xué)點(diǎn)、

馬魯阿分院和杜阿拉教學(xué)點(diǎn)。“早在2008年，雅二大孔院就與喀極北大區(qū)馬魯阿大學(xué)展開深度合作，設(shè)立了三年制的漢語(yǔ)師范專業(yè)，至今已培養(yǎng)畢業(yè)生180名，畢業(yè)生被中教部以國(guó)家公務(wù)員身份派遣到中學(xué)教授漢語(yǔ)。”[3]從馬魯阿大學(xué)高等師范學(xué)院畢業(yè)的漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，如今都以本土漢語(yǔ)教師的身份被派到了全國(guó)各地中學(xué)。以馬魯阿市為例，目前開設(shè)漢語(yǔ)課的中學(xué)共十余所，本土漢語(yǔ)教師一共有14名。根據(jù)我們的調(diào)研，這些中學(xué)開展中國(guó)文化推廣活動(dòng)比較少。建議發(fā)揮本土漢語(yǔ)教師的天然優(yōu)勢(shì)，大力推動(dòng)中學(xué)和孔院的合作，將中學(xué)大型活動(dòng)與孔院的文化推廣活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，定期宣傳和推廣漢語(yǔ)及中國(guó)文化，定期開展?jié)h語(yǔ)專題知識(shí)、中國(guó)文化知識(shí)方面的講座，促進(jìn)中學(xué)和孔院的友好交流，實(shí)現(xiàn)跨文化的對(duì)話與合作。本土化教師的加入，必將在推動(dòng)文化活動(dòng)本土化、進(jìn)一步拓展中學(xué)受眾范圍以及實(shí)現(xiàn)文化活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展方面有所突破。

第二，進(jìn)行受眾分析，開展分層傳播。

在進(jìn)行中華文化海外傳播時(shí)，我們首先應(yīng)做好受眾分析，“受眾對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和中國(guó)文化的需求度；受眾對(duì)語(yǔ)言與文化、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的傳播順序的態(tài)度差別；受眾對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言或文化的期望值；受眾從語(yǔ)言或文化傳播中獲得的滿足感；最后再按照受眾各種需求的排序，來決定文化傳播的路徑和內(nèi)容”[4]。根據(jù)受眾不同層次和需求開展分層傳播，例如，針對(duì)普通民眾，雅二大孔院可以考慮多舉辦一些文化展示和體驗(yàn)類的活動(dòng)，初步展現(xiàn)中華文化的魅力，吸引當(dāng)?shù)鼐用竦淖⒁猓l(fā)他們學(xué)習(xí)中文的興趣，并展示現(xiàn)代中國(guó)的精神與風(fēng)貌，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)中國(guó)；針對(duì)雅二大孔院本部及各教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生，可以考慮多開展一些提高漢語(yǔ)聽說讀寫能力方面的比賽類活動(dòng)，如“中文風(fēng)采大賽”“漢字書寫比賽”“漢語(yǔ)作文比賽”“詩(shī)歌朗誦比賽”“漢法翻譯比賽”等，此類文化活動(dòng)針對(duì)大多數(shù)學(xué)生，門檻較低，具有很強(qiáng)的參與性，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性；而針對(duì)馬魯阿分院漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，可以考慮定期開展一些深層次中華文化內(nèi)容或者中、喀文化對(duì)比方面的講座，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)在文化互動(dòng)中開展文化對(duì)話和合作研究。

第三，有意識(shí)地傳播文化的行為層面和思想層面。

目前，由于漢語(yǔ)和中國(guó)文化推廣在非洲尚處于起步階段，因此雅二大孔院開展的文化活動(dòng)大多停留在物質(zhì)文化層面的一些文化符號(hào)上，缺少對(duì)行為、精神層面的文化傳播。建議文化傳播時(shí)由淺入深，逐漸將文化活動(dòng)的形式與文化內(nèi)涵結(jié)合起來。

目前，雅二大孔院文化活動(dòng)選取的文化元素也以物質(zhì)文化為主，這也符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和文化傳播學(xué)規(guī)律，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。我們?cè)趥鞑ノ镔|(zhì)文化的同時(shí)，也要有意識(shí)地傳播文化的行為層面和思想層面。例如，我們教學(xué)生編中國(guó)結(jié)時(shí)，不但要教會(huì)學(xué)生編中國(guó)結(jié)的方法和技巧，也要根據(jù)學(xué)生的漢語(yǔ)水平有意識(shí)地傳播一些深層次的文化層面：紅色代表的吉祥意義、中國(guó)人喜歡綴飾的傳統(tǒng)，甚至“無始無終”“處處是圓”“迂回曲折”“彼此處在緊密聯(lián)系中”等進(jìn)一步的文化內(nèi)涵。[4]

此外，何暉提出的文化活動(dòng)開展的新模式，也值得借鑒。“每次文化活動(dòng)可以遵循‘物質(zhì)+行為+思想’這樣一個(gè)模式，比如端午吃粽子，物質(zhì)層面是粽子的口感，行為層面是包煮的技巧和吃的時(shí)節(jié)，思想層面是春夏陰陽(yáng)交替的歲時(shí)觀念和對(duì)愛國(guó)者屈原的紀(jì)念”。[5]

第四，進(jìn)一步擴(kuò)展公共外交的領(lǐng)域，不斷開拓新的品牌文化活動(dòng)。

孔子學(xué)院未來發(fā)展的主要任務(wù)是“進(jìn)一步充分發(fā)揮孔子學(xué)院綜合文化交流平臺(tái)作用，著力打造融通中外的新概念、新范疇、新表述，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，增強(qiáng)在國(guó)際上的話語(yǔ)權(quán)”[6]。關(guān)于孔子學(xué)院的功能，“我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孔子學(xué)院的功能是一個(gè)可開發(fā)、可創(chuàng)造、動(dòng)態(tài)、持續(xù)的過程。孔子學(xué)院功能的核心內(nèi)容主要是：外交中的中間組織功能、經(jīng)濟(jì)交往的紐帶功能、語(yǔ)言和文化傳播的功能、國(guó)際間的教育交流與合作功能、學(xué)術(shù)科研交流的功能、師資培訓(xùn)功能、民間交流合作功能以及文化自覺、凝聚民心”。[7]目前孔子學(xué)院公共外交功能逐漸增強(qiáng)，在促進(jìn)中外人文交流和經(jīng)貿(mào)合作方面的助推作用也日益凸顯。

雅二大孔院歷經(jīng)九年的發(fā)展，已經(jīng)形成了相對(duì)成熟的文化活動(dòng)開展模式，開拓了多種公共外交途徑和渠道，有力地提升了孔子學(xué)院的形象。在今后的發(fā)展過程中，雅二大孔院應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)展公共外交的領(lǐng)域，不斷開拓新的品牌文化活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固中喀合作的民意基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。

第五，加強(qiáng)文化活動(dòng)效果評(píng)估，建立文化活動(dòng)檔案。

傳播效果是傳播行為產(chǎn)生的有效結(jié)果。目前學(xué)界對(duì)于文化活動(dòng)傳播效果方面缺乏深入研究，也缺乏統(tǒng)一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和原則。一般而言，目前對(duì)文化活動(dòng)的評(píng)估也僅僅局限于開展活動(dòng)的數(shù)量、活動(dòng)邀請(qǐng)的嘉賓、參與受眾的人數(shù)等，缺少對(duì)于受眾的深入調(diào)查，不利于文化活動(dòng)的深度開發(fā)。

建議雅二大孔院建立文化活動(dòng)檔案，從文化活動(dòng)的前期調(diào)研、該文化活動(dòng)開展的必要性和可行性、活動(dòng)主題、受眾人數(shù)、傳播媒介、活動(dòng)影響力、師生活動(dòng)后反饋等多維度的指標(biāo)體系對(duì)文化活動(dòng)的效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)估。對(duì)文化活動(dòng)的實(shí)際傳播效果做深刻分析和研究，有利于雅二大孔院文化活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。如對(duì)不同層次、不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生進(jìn)行文化活動(dòng)需求方面的調(diào)查研究，策劃更多適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的文化活動(dòng)。此外，孔院在每次舉辦完文化活動(dòng)以后都可以向老師和學(xué)生征求意見及反饋，撰寫文化活動(dòng)總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善文化活動(dòng)。