“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的教育研究

韓靜　張美琪

[摘要]2015年李克強總理在政府工作報告中明確提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展方向，自此“互聯(lián)網(wǎng)+”對各行各業(yè)的影響開始引起廣泛關注。2016年8月，國務院印發(fā)了《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》的通知，明確了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是構筑區(qū)域競爭優(yōu)勢的核心要素，而大創(chuàng)項目則是高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要途徑之一。本文以“愛之旅——主題策劃工作室”為例，進而研究“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目教育提出優(yōu)化的舉措，為高校推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提供新思路。

[關鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+ 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目 人才培養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)拓寬了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的范圍，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入了新的活力，掀起了大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高潮。近年來，各高校大力開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐探索，并取得了突出成績。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

（一）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

黨的十八大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作出了重要部署，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷增強，這也是順應時代發(fā)展的必然趨勢。大學生成為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最大受益體，與傳統(tǒng)的教育相比，學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新意識也應得到系統(tǒng)的培養(yǎng)，使學生向綜合型人才邁進。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢

“互聯(lián)網(wǎng)+”并不是將兩者簡單的相加，而是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺和信息通訊技術，把互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，衍生出新的領域，這也為大學生的創(chuàng)業(yè)提供了更多的機遇和無限空間。

互聯(lián)網(wǎng)平臺前景廣闊：互聯(lián)網(wǎng)融合了各種傳統(tǒng)行業(yè)，催生了一種新生態(tài)的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)廣泛的存在，移動互聯(lián)網(wǎng)蘊藏著巨大的商機，也正是大學生創(chuàng)業(yè)的“黃金時期”。

國家和政府的扶持：“加快發(fā)展‘互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡體系，建設一批小微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地，促進創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)。線上與線下相結合，降低全社會門檻和成本。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”新潮下，大學生成為主體，國家的一系列政策為大學生消除了諸多障礙，創(chuàng)造了更多的機會，提供堅實可靠的戰(zhàn)略和政策。

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型”人才培養(yǎng)。在普通高等學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是服務國家加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、建設創(chuàng)新型國家和人力資源強國的戰(zhàn)略舉措，也是深化高等教育教學改革、提高人才培養(yǎng)質量、促進大學生全面發(fā)展的重要途徑，更是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。

二、“愛之旅主題策劃工作室”大創(chuàng)項目簡介

愛之旅主題策劃工作室以“義工旅行”為主題傳遞愛心，為有愛心的人士提供一個邊旅行邊做公益事業(yè)的平臺。

（一）項目研究內容及特點

“愛之旅”主題策劃工作室是以新方向旅行社為組織發(fā)展平臺，集結本地富有愛心、責任心，并且希望鍛煉自己的個人能力，同時釋放自我和喜歡張眼看世界的學生群體，將旅行和公益聯(lián)合在一起，把個人的微薄力量結合到一起，在滿足自己旅游的需求前提下同時更為社會、國家的公益事業(yè)貢獻一份力量，這就像是數(shù)以萬計的水滴融在一起，變可以匯成一條條溪流一樣，只有大家一致努力才可以將義工旅行的意義發(fā)揮得淋漓盡致。

（二）項目合作計劃

與某網(wǎng)絡發(fā)展公司、主要門戶網(wǎng)站、某旅行社、景區(qū)景點、酒店、慈善機構等合作，整合相關資源，初步建立義工旅行商業(yè)運營模式。

（三）項目實施方案

申請設立“愛之旅”主題策劃工作室。辦理相關成立手續(xù)，確定工作室章程、機構設置及發(fā)展計劃。以某門戶網(wǎng)站為電子商務發(fā)展平臺，建設完善“愛之旅”論壇及平臺。通過微信、貼吧、微博等公眾平臺定期發(fā)送一些優(yōu)秀義工代表在義工旅行中的相關故事，讓大學生們通過對這些故事的閱讀更加了解和憧憬義工旅行，以至于讓大家真正的愛上這個關于公益的旅游活動；并且平臺中還應包括義工旅行項目招募信息的發(fā)布、面試名單發(fā)布、問題解答、旅游地和客棧介紹、旅行攻略甚至是創(chuàng)業(yè)故事和旅行故事等。互聯(lián)網(wǎng)宣傳，我們需要與信譽度高的一些的旅游服務平臺合作宣傳及推廣我們的旅游產(chǎn)品。例如，驢媽媽，美團，去哪兒，攜程等等。開展選舉義工旅行形象大使的活動，選擇出最優(yōu)秀的、最有愛心和責任心的人參加義工旅行的大學生作為形象大使，形成明星效應，在課程的情況下與媒體進行聯(lián)系，讓義工旅游形象大使通過電視廣播的形式來宣傳我們的“愛之旅”主題策劃工作室。

三、對高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考與建議

（一）積極融入“互聯(lián)網(wǎng)+”政策

進入21世紀，互聯(lián)網(wǎng)在國家經(jīng)濟生活的應用越來越重要，政府提出“互聯(lián)網(wǎng)+”為發(fā)展方向，成為國家經(jīng)濟新的增長點。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為的是順應國家經(jīng)濟轉型的趨勢，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以此為發(fā)展方向之一是積極的、有必要的。

（二）高校重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高等學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高校改革的主要方向，高校應重視對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必須在對學生的教學中體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性。

（1）增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程比重。高校在給學生開設的課程中，可以有針對性地開設專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的職業(yè)指導課程，開拓學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

（2）加強創(chuàng)業(yè)信息和咨詢服務。高校在為學生提供就業(yè)指導服務時，可為學生提供創(chuàng)業(yè)方面的信息，還可以舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等方式來進行。

（3）鼓勵學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。高?？梢怨膭顚W生參加國家級、省級和校級的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，從經(jīng)費、實踐學分等方面提供相應的支持，使學生在各級別創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練中提升能力。

（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設

高校學生在經(jīng)濟、社會經(jīng)驗方面均有不足，直接進入社會創(chuàng)業(yè)將會遇到更多地困難，創(chuàng)業(yè)的前途將會更加艱難。如有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化基地加入，能夠幫助他們順利進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。因此，對于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的配套環(huán)節(jié)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設是極其有必要的。