在創(chuàng)作中尊重幼兒的自由表達(dá)
——“Rap說唱‘虎之歌’”大班藝術(shù)領(lǐng)域主題活動(dòng)實(shí)踐反思

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）指出，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓幼兒接觸多種形式的音樂作品，以豐富其對(duì)音樂藝術(shù)的感受和表達(dá)。

Rap是一種說唱方式，是現(xiàn)代非常流行的一種音樂形式，在很多現(xiàn)代流行音樂里面都滲透有Rap的說唱形式。基于《指南》對(duì)幼兒“接觸多種形式的音樂作品”的音樂教育理念要求，我萌生了與幼兒一起創(chuàng)編一首富有童趣且適合他們演唱的Rap歌曲的想法。

我班幼兒大多屬虎，結(jié)合他們的屬相特點(diǎn)，我創(chuàng)編了兒歌《虎之歌》，并設(shè)計(jì)了這節(jié)大班藝術(shù)領(lǐng)域主題活動(dòng)——“Rap說唱‘虎之歌’”。此次主題音樂活動(dòng)，我以“尊重個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)作、提倡兒童在游戲中自由自主表達(dá)”為指導(dǎo)思想，旨在通過視頻欣賞、圖譜理解、分組創(chuàng)編等方式的運(yùn)用，借助集體創(chuàng)編歌曲的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松、自主的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境。我希望在這種自主自由的游戲環(huán)境中，通過師生、生生互動(dòng)幫助幼兒感受Rap歌曲自由、奔放的風(fēng)格，感受其節(jié)奏的韻律美，引導(dǎo)幼兒大膽、自信、熱情地展示自我、表現(xiàn)自我，并在創(chuàng)作和展示活動(dòng)中潛移默化地提高審美情趣。在設(shè)計(jì)和開展本次主題活動(dòng)時(shí)，我注意了以下三個(gè)方面的把握。

1.活動(dòng)選材有助于幼兒已有經(jīng)驗(yàn)拓展，符合《指南》精神

本次活動(dòng)“Rap說唱‘虎之歌’”是一節(jié)大班的音樂活動(dòng)。音樂活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種活動(dòng)形式，大班幼兒有唱一般歌曲的經(jīng)驗(yàn)感受，也略為知道虎的基本特點(diǎn)。他們這個(gè)年齡段正是喜歡新奇、熱鬧、刺激的時(shí)期。而Rap作為一種現(xiàn)代流行的音樂形式，由于表達(dá)方式的獨(dú)特、節(jié)奏氛圍的熱烈是符合大班幼兒欣賞喜好的。為了使活動(dòng)更契合大班幼兒的實(shí)際，我將幼兒熟悉且朗朗上口的兒歌《兩只老虎》作為幼兒創(chuàng)作的起點(diǎn)，將Rap的現(xiàn)代音樂元素融入其中，引導(dǎo)幼兒欣賞、創(chuàng)編、表達(dá)，既滿足了幼兒對(duì)多元文化和藝術(shù)學(xué)習(xí)的需求，又滿足了幼兒個(gè)性化表達(dá)的需要。可以說，我所選擇的這個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域的主題活動(dòng)“Rap說唱‘虎之歌’”其設(shè)計(jì)思路是符合幼兒年齡特征和《指南》精神要求的。

2.活動(dòng)形式多樣，遵循幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律

活動(dòng)開展初始，我便以幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用觀看視頻、教師示范表演等多種形式幫助幼兒感受Rap自由、熱情、奔放的風(fēng)格及其強(qiáng)烈的節(jié)奏感。為了提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，整個(gè)活動(dòng)分層推進(jìn)、環(huán)節(jié)相扣，從視頻欣賞、分段學(xué)習(xí)、嘗試創(chuàng)編和自主表演，注重了以游戲形式一步步引導(dǎo)幼兒不斷展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。為了增加活動(dòng)的趣味性、挑戰(zhàn)性，我靈活運(yùn)用了對(duì)唱互動(dòng)、趣味問答、音樂圖譜識(shí)別等帶有競(jìng)賽性質(zhì)的活動(dòng)形式引發(fā)幼兒的好勝心，讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)自覺，有效促進(jìn)了幼兒個(gè)性化的自由表達(dá)。活動(dòng)中，我始終遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、合作者身份與幼兒共同學(xué)習(xí)、共同游戲，幫助幼兒獲得最佳的活動(dòng)效果。

3.活動(dòng)過程清晰流暢，緊扣重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

本次活動(dòng)要達(dá)成的主要教學(xué)目標(biāo)是，讓幼兒能感受Rap的風(fēng)格和節(jié)奏并學(xué)會(huì)在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。由于我在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)注重了幼兒學(xué)習(xí)從易到難的發(fā)展規(guī)律，使得整個(gè)活動(dòng)流程非常清晰流暢。

在活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)Rap歌曲形式的學(xué)習(xí)始終充滿著濃厚的興趣，始終在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中自主嘗試、大膽表現(xiàn)，有效突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師營(yíng)造的寬松愉悅、自主開放的學(xué)習(xí)情境也很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓幼兒不僅了解了新的唱歌方式，還體驗(yàn)到自主學(xué)唱、自主創(chuàng)編歌曲的趣味性。

教育是一門遺憾的藝術(shù)，作為一名年輕的教師，本次活動(dòng)中還是存在有不足，即對(duì)幼兒的已有發(fā)展水平和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的把握不夠，在教育過程中對(duì)幼兒的即時(shí)回應(yīng)還缺乏靈活性、針對(duì)性。因此，提高對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力，提升對(duì)幼兒的指導(dǎo)能力，是今后我需要不斷努力的方向。我想，教學(xué)就是為孩子們打開一扇扇的天窗。經(jīng)歷了此次的活動(dòng)，孩子們一定會(huì)對(duì)生活中更多的音樂形式充滿興趣，一定會(huì)更加自信地投入到對(duì)這些音樂形式的探索之中，也一定會(huì)在探索中更加熱愛音樂，熱愛多彩的生活。

專家點(diǎn)評(píng)（武漢市教育科學(xué)研究院 張敏）

現(xiàn)代音樂元素如何融入幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展？本案例給予了很好的詮釋。

在活動(dòng)中，教師表現(xiàn)突出，特別是以下四個(gè)方面非常出彩。

一是多重整合感知音樂之美。審美教育是促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的有效途徑之一，本活動(dòng)目標(biāo)的擬定注重了幼兒知、情、意、行的發(fā)展與變化，注重了活動(dòng)目標(biāo)和領(lǐng)域之間的整合。

二是多種形式欣賞音樂之美。Rap源于紐約黑人聚居區(qū)，中文意思為“說唱”，它那種強(qiáng)烈的節(jié)奏型表演特色非常具有感染力。教師運(yùn)用Rap音樂元素開展活動(dòng)，遴選幼兒熟悉的歌曲切入教學(xué)，讓幼兒邊欣賞邊說唱，很容易就能帶動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣，開始享受音樂之美。

三是多種方法表現(xiàn)音樂之美。活動(dòng)過程中，教師采用了師幼對(duì)唱、自主表演、分組練習(xí)、集體表現(xiàn)等多種方法，并配上墨鏡、帽子等道具加于演繹，以音樂表現(xiàn)方式的多樣性來展示審美表現(xiàn)過程的趣味性，讓幼兒在有趣的表演中感受了音樂之美。

四是多方互動(dòng)創(chuàng)造音樂之美。活動(dòng)過程中，師幼之間、幼兒之間、幼兒與現(xiàn)場(chǎng)觀摩教師之間進(jìn)行了多向、多元的互動(dòng)，讓幼兒獲得了充分的、有創(chuàng)意的表達(dá)。