大眾傳播媒介對(duì)思想政治教育的影響

趙佳琪，辛紹軍

（北華大學(xué)馬克思主義學(xué)院，吉林吉林 132013）

大眾傳播媒介擁有多種形式，雖然根據(jù)《新華字典》所給出的概念，大眾傳播媒介只有報(bào)紙、雜志、電視、圖書、廣播、電影這六種形式。但是目前大數(shù)據(jù)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息傳播的力量是不可忽視的。 所以，這些多方面的大眾媒介傳播的形式無時(shí)無刻不在影響著我們的生活，當(dāng)然也包括思想政治教育。思想政治教育對(duì)我們每個(gè)人正確觀念的形成有著極其重要的作用，所以，大眾傳播媒介對(duì)思想政治教育的影響需要受到注意。

1 大眾傳播媒介的概念

大眾傳播媒介是隨著科技的發(fā)展以及廣大群眾對(duì)信息與日俱增的需求度所產(chǎn)生的。 其所傳播的內(nèi)容是人民群眾所需要的各種信息，媒介擁有許多形式，如報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等可以傳遞公眾信息的載體。 大眾傳播媒介可以將信息傳遞到世界各處不受到限制，并且一些硬件形式的媒介擁有儲(chǔ)存信息的能力，它對(duì)社會(huì)的發(fā)展、人們?nèi)粘Ｓ^念的形成、政治的穩(wěn)定性都有著極強(qiáng)的影響作用。我們每天都需要接受各種信息，一方面為了完成工作和學(xué)習(xí)，另一方面是為了能夠了解當(dāng)今社會(huì)、國(guó)家甚至世界的局勢(shì)，讓我們能夠更加看清周圍所發(fā)生的事物。所以，大眾傳播媒介可以說影響著我們每一個(gè)人的生活[1]。

2 大眾傳播媒介對(duì)我們的影響力度

環(huán)視周圍，可以看到總會(huì)有人在拿著手機(jī)刷微博玩微信、聊天、看新聞。可以說，目前對(duì)我們每個(gè)人影響力度最大的媒介形式便是網(wǎng)絡(luò)。 絕大部分人使用網(wǎng)絡(luò)的目的都是獲取信息，這些信息可以幫助我們更好地了解這個(gè)世界。對(duì)于一些成年人來說，大眾傳播媒介或許只是提供信息，他們被這些信息所影響的最多的是情緒，看到一條有意思的新聞就會(huì)笑一笑，看到一些悲劇性的事件或許不由自主地嘆一口氣。 然而大眾媒介對(duì)一些未受到完全教育、 世界觀尚未確立的學(xué)生青少年來說，其影響力度就會(huì)更大。因?yàn)檫@一部分群體仍需要足夠的支撐點(diǎn)確定這個(gè)世界在他們心目中的形象，而通過網(wǎng)絡(luò)獲取的信息就成了主要的成分。 一些學(xué)生看到一條關(guān)于潛規(guī)則的新聞或許就會(huì)覺得這個(gè)社會(huì)充滿了黑暗與腐朽，從而世界觀開始變得消沉。但是一個(gè)人如果看到的新聞更多的是正能量，如人民群眾捐款援助困難家庭挺過難關(guān)、 警察成功抓捕罪犯使社區(qū)變得更加安全等。 那么總是會(huì)看到這些信息的人群就容易建立更加積極的觀念，認(rèn)為所生活的社會(huì)和世界是非常光明和諧的。所以，大眾傳媒對(duì)尚未擁有完整世界觀念的學(xué)生人群來說，有何相當(dāng)重要的影響作用。而思想政治教育的目的便是使這些人群能夠建立一個(gè)正確積極的觀念，擁有良好的思想政治覺悟。 所以，大眾傳播媒介對(duì)思想政治教育來說有相輔相成的作用，但是也會(huì)出現(xiàn)相互抵抗排斥的效果[2]。

3 大眾傳播媒介對(duì)思想政治教育的積極影響

思想政治教育不僅是以各種信息的形式，還有熏陶灌輸式的教育方式，而這些教育方式需要具體事例的支撐。 但是書本中的內(nèi)容對(duì)大部分學(xué)生來說興趣不大，而且由于長(zhǎng)期受到書本的灌輸教育，許多被教育者傾向于產(chǎn)生排斥書本內(nèi)容的情況。 那么他們從別的方面所獲取的信息就成了更加有力的參考，如從手機(jī)中看到的新聞和電視中看到的電影。 所以當(dāng)大眾傳播媒介所包含的信息與思想政治教育的內(nèi)容相契合的時(shí)候，便會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生積極的影響。

思想政治教育一定是幫助被教育的對(duì)象形成更加積極樂觀努力向上的態(tài)度觀念，所以當(dāng)被教育者們從大眾傳播媒介中獲取到的信息也是積極性的時(shí)候，兩者的教育目的相輔相成，被教育者更容易產(chǎn)生積極的觀念。值得慶幸的是，絕大多數(shù)的媒介信息都是正能量的。以電影這種媒介形式舉例，大部分電影都是Happy Ending，也就是好人有好報(bào)，而壞人則得到不好的下場(chǎng)。 所以，這種電影所傳播的觀念都是積極的。 而電影的主角通常也都是值得我們學(xué)習(xí)的對(duì)象，電影通過講述主角的人物性格以及經(jīng)歷傳播善有善報(bào)惡有惡報(bào)的理念。但是說到新聞這種信息載體，并不是絕大多數(shù)的內(nèi)容都是正能量的，甚至一些新聞媒體很熱衷于散播負(fù)能量新聞，一方面是因?yàn)榇蟊妭兛磻T了那些積極明朗的事件，這些負(fù)能量新聞更容易吸引眼球博取點(diǎn)擊率，而且在我們?nèi)诵缘淖罡居校S多觀念都充滿了邪惡和暴力。 比如，當(dāng)我們遇到一件事，有某個(gè)人讓我們非常氣憤的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)在頭腦中想象暴揍這個(gè)人的場(chǎng)景，但是這種行為卻只能在腦海中產(chǎn)生。憤怒急需要發(fā)泄，而發(fā)泄的理念卻是邪惡暴力的，所以它違背了正確的道德政治觀念，但是這些觀念我們每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生，所以一些與暴力有關(guān)的新聞就會(huì)吸引我們的注意力。 因?yàn)檫@從某一種角度來說是我們總想做但是不可以做的事情，看到這種事情終于在別人的身上發(fā)生，那么這件事對(duì)我們來說就會(huì)具有很強(qiáng)烈的吸引力，這便是為什么負(fù)面的信息會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的影響的原因。但值得慶幸的是，信息的結(jié)局一般都會(huì)是施暴者受到懲罰，受暴者得到同情，這樣算是將信息的本質(zhì)帶到了積極的方向，信息的接收者們會(huì)因?yàn)槭┍┱呤艿降膰?yán)重懲罰而產(chǎn)生忌憚的心理，這也是構(gòu)建和諧的一種方式。所以即使是負(fù)面信息，只要擁有健全的規(guī)章制度、法律條例，就表明負(fù)面信息的承擔(dān)者會(huì)受到懲罰，也就起到了震懾作用，從而使負(fù)面信息雖然對(duì)我們有影響，但是震懾作用往往會(huì)大于刺激作用，也相當(dāng)于展現(xiàn)了相反的例子，從而間接指明正確的做法是什么。所以從這點(diǎn)來看，健全的法律制度配合上信息的內(nèi)容會(huì)對(duì)我們帶來積極的影響。 而更不用說積極正面的新聞，就更加得以配合思想政治教育，從而產(chǎn)生相輔相成的作用，促使被教育者健康積極觀念的形成[3]。

4 創(chuàng)新理念的重要性

大眾傳播媒介的載體形式便是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新才得以不斷更新?lián)Q代，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展使我們獲取信息越加輕松。 而創(chuàng)新理念也是思想教育中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，所以當(dāng)我們?cè)谑褂矛F(xiàn)代化媒體設(shè)備獲取信息的時(shí)候，這種科技更新?lián)Q代的創(chuàng)新理念一直在潛移默化般影響著我們。這樣，從創(chuàng)新理念的角度來說，對(duì)大眾傳播媒體獲取的途徑一直在激勵(lì)著我們這種理念的強(qiáng)度，這種影響無疑是積極的。 科技的發(fā)展、新產(chǎn)品的問世作為新聞內(nèi)容受到廣泛關(guān)注的形式，其所傳播的創(chuàng)新理念也對(duì)思想教育中的創(chuàng)新意識(shí)起到了強(qiáng)烈的推動(dòng)作用。所以，創(chuàng)新的理念隨著傳媒介質(zhì)的發(fā)展無疑會(huì)愈演愈烈[4]。

5 大眾傳播媒介對(duì)思想政治教育的消極影響

個(gè)別信息的傳播難以避免對(duì)思想教育負(fù)面影響的形成。從藝術(shù)這種大眾傳播媒介的內(nèi)容來看，由于藝術(shù)的本質(zhì)并不是教育和引導(dǎo)，所以以藝術(shù)為主題的信息就算出現(xiàn)負(fù)面的內(nèi)容也并不會(huì)受到專家們的抨擊。 比如，電影這種藝術(shù)形式是利用影像來反映諸多內(nèi)涵，從而表達(dá)出作者的主旨，如果作者想要表達(dá)積極的事物，那么電影的結(jié)局就會(huì)是令人愉悅的。 但是電影作者若想要諷刺和抨擊，那就無法避免出現(xiàn)消極的內(nèi)容。但是表達(dá)出足夠深刻的內(nèi)涵從而令人深思正是電影的目的，所以專家們并不會(huì)因?yàn)殡娪笆欠穹e極而評(píng)價(jià)一部電影的好壞。 這就使許多反映負(fù)面信息的影視作品依然可以獲取至高的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，《教父》 三部曲反映了黑幫如何在法律之外爭(zhēng)斗糾纏，但是電影導(dǎo)演科波拉的鏡頭技巧以及電影中完美的情節(jié)設(shè)定，再加上馬龍白蘭度對(duì)教父的完美演繹使這系列電影在美國(guó)的影視地位上無法被超越。 也正是因?yàn)檫@種電影成就了電影的內(nèi)涵，卻表達(dá)了消極的信息，使《教父》在上映后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里美國(guó)槍擊案件的數(shù)量居高不下。 這種觀念顯然是我們不會(huì)在思想政治教育課中學(xué)到的，這就是藝術(shù)這種媒介內(nèi)容對(duì)思想政治教育消極的影響[5]。

但是不管影響是否消極，只要觀影者們擁有足夠的正確藝術(shù)觀念，在吸收這些媒介信息時(shí)也不會(huì)受其影響。所以從另一方面來說，對(duì)藝術(shù)作品的評(píng)價(jià)起到了很重要的作用。 比如，將《教父》這部電影定為R 級(jí)，禁止未成年人觀看，使觀影者都是已經(jīng)有了完善正確觀念的群眾，那么此種消極影響就可以在很程度上被避免[6]。

6 結(jié)語

大眾傳播媒介對(duì)于我們接受的思想政治教育有著很大的影響作用，其中有積極的一方面，也包含消極的內(nèi)容。不過積極的影響占比較大，而且消極影響通過等級(jí)評(píng)定等方法可以避免觀念體系未建立成熟的群眾接觸到這類媒介。 所以，總體上來說，大眾傳播媒介如今的發(fā)展對(duì)我們正確思想理念的形成有著一定幫助的作用，而且創(chuàng)新的理念也在潛移默化般的推動(dòng)著這個(gè)世界繼續(xù)向前發(fā)展。 相信通過完整的法律條例以及分級(jí)手段，大眾傳播媒介會(huì)與思想政治教育起到相輔相成的作用，能夠更加正確積極的引導(dǎo)公眾的觀念。