在高中英語教學(xué)中滲透德育教育

李圣忠

【摘要】 課堂教學(xué)改革中，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的同時(shí)，也要讓學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)得以發(fā)展，使得學(xué)生具有良好的交際和閱讀能力，進(jìn)而也要重視將德育教育貫穿到整個(gè)語言教學(xué)中來。本文主要概述了高中英語教學(xué)中德育教育滲透的有效方法，旨在提升高中英語教學(xué)中德育滲透的效果，使得學(xué)生具有英語應(yīng)用能力的同時(shí)，也具有崇高的價(jià)值觀和人生觀。

【關(guān)鍵詞】 高中英語 滲透 德育教育

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）02-111-01

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所謂發(fā)展不僅是指一定語言知識(shí)的掌握，更是對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這才是英語課程教學(xué)的重要所在。高中英語課程教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，并對(duì)學(xué)生的心智、思維品質(zhì)等相關(guān)培養(yǎng)加以重視。

一、激發(fā)學(xué)生興趣 提高課堂參與度

高中英語課程教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育，不但要樹立起學(xué)生的主體地位，更要重視學(xué)生的課堂參與度。試想一下，課堂教學(xué)中教師講得熱火朝天，但是學(xué)生在卻沒有太多的反應(yīng)，整體課堂教學(xué)活動(dòng)的開設(shè)意義何在？教學(xué)過程中融入再好的德育教育也是一紙空文，而為能提升學(xué)生的課堂參與度，對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)就顯得尤為重要。

使用情景創(chuàng)設(shè)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并有效滲透德育教育。例如，在講授有關(guān)what it happiness to you的教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師可以引入相關(guān)主題的閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生思考何謂幸福，其中一個(gè)小的故事翻譯成中文是，父親帶著孩子來到鄉(xiāng)村游玩，父親對(duì)孩子說，通過此次游玩你應(yīng)該意識(shí)到何謂貧窮了，孩子說是的，爸爸我看到了我們是多么的貧窮，咱們家的園子里面只有四個(gè)燈，而這里的園子有漫天的星星，咱們家只有一個(gè)游泳池，而這里卻有著一條小溪。根據(jù)這段內(nèi)容，教師讓學(xué)生用英語闡述何謂幸福，學(xué)生通過對(duì)此段的理解，能看到孩子的幸福與父親的幸福是截然不同，父親的幸福是外在的物質(zhì)幸福，而孩子的幸福是內(nèi)在的精神幸福，其實(shí)很多人都有著內(nèi)在的精神幸福，只是大家不曾體會(huì)到。所以，教師可以給學(xué)生播放一段視頻，讓學(xué)生寫一段有關(guān)幸福的小文章，可以是看見的故事，也可以是自己之前經(jīng)歷過的幸福時(shí)光，教師可以引入一段英文過渡：Every one has different ideas about what makes them happy. Some people like to talk about and remember happy time in the past， and others like to imagine happy times in the future. let is read the two passages about happiness.使得整個(gè)教學(xué)中看、說、議能結(jié)合在一起，最終使得學(xué)生對(duì)幸福有著正確的認(rèn)知和理解。

二、培養(yǎng)和諧師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍

在英語教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行德育教育的滲透需要以課堂做為基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的傳遞，同時(shí)還是信息與感情的溝通過程。因此師生？之間的和諧關(guān)系以及良好的課堂氛圍對(duì)學(xué)生的德育教育有很大的影響。

首先，要重視和諧的師生關(guān)系。傳統(tǒng)英語教學(xué)當(dāng)中，教師更加重視教學(xué)而對(duì)于教學(xué)管理的重視程度相對(duì)較低。教師在課堂教學(xué)當(dāng)中將更多的精力投入到了學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)上，而對(duì)于學(xué)生意志與品質(zhì)的培養(yǎng)，以及思維能力和價(jià)值理念的培養(yǎng)工作卻投入的精力非常少。這種模式下，師生關(guān)系呈現(xiàn)出了單向性。而教學(xué)加管理的模式，能夠讓學(xué)生之間呈現(xiàn)雙向互動(dòng)，通過和諧的師生關(guān)系，教師在教學(xué)工作中能夠更好地學(xué)生的心理以及品質(zhì)成長進(jìn)行影響，讓學(xué)生全面發(fā)展。

其次，要重視良好課堂氛圍的創(chuàng)建。教學(xué)的過程便是教師與學(xué)生之間開展的互動(dòng)過程，在這個(gè)過程當(dāng)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠積極投入到互動(dòng)當(dāng)中。師生互動(dòng)不僅要從知識(shí)上進(jìn)行溝通，同時(shí)還要進(jìn)行深入的感情溝通。因此在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生開展自主探究，教師利用問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的全面成長給予足夠的關(guān)注。只有這樣，才能讓課程成為師生之間有效溝通的場所，才能夠有效提高學(xué)生積極性。

三、深入挖掘教材，積極滲透德育教育

高中英語教材當(dāng)中有非常豐富的德育內(nèi)容，其中包含了非常多的國內(nèi)外大事，同時(shí)還有與學(xué)生關(guān)系密切的家庭素材、環(huán)保素材、理想教育等等。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師需要有效利用這些素材，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。在備課的過程中教師便需要對(duì)這些素材加以深入挖掘，有效引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，并不斷滲透德育內(nèi)容。

教師要對(duì)這些素材當(dāng)中的德育內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。英語教材當(dāng)中，在口語交際以及閱讀課文當(dāng)中都有德育素材可供教師使用。教師要總結(jié)這些材料當(dāng)中的德育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些素材，有效提高英語知識(shí)的同事的獲得良好地德育教育。例如在學(xué)習(xí)外國節(jié)日時(shí)，教師可以利用感恩節(jié)做為教學(xué)素材，從而引出父親節(jié)和母情節(jié)，并以在這兩個(gè)節(jié)日中，我們要做些什么為話題，讓學(xué)生用英語作文的形式進(jìn)行表達(dá)，在學(xué)生進(jìn)行作文寫作的過程中，教師對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)感恩。

結(jié)束語

德育教育的內(nèi)涵十分豐富，且德育教育過程是一個(gè)比較復(fù)雜的過程。高中英語教學(xué)活動(dòng)中，通過構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能在挖掘教材中德育因素的同時(shí)，滲透德育教育活動(dòng)，使得學(xué)生的聽說讀寫能力都能得以發(fā)展，進(jìn)而樹立起學(xué)生良好的人生觀與價(jià)值觀，最終讓英語教學(xué)的時(shí)效性增大，也能讓學(xué)生的發(fā)展落實(shí)到實(shí)處。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]高吉鵬.淺析德育教育在高中英語教學(xué)中的滲透[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用.2015（05）：15-16.

[2]王遠(yuǎn)鵬.德育教育與教學(xué)方法探索在高中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].時(shí)代教育，2014（01）：36-37.