淺談如何培養小學生的閱讀興趣

【摘要】書籍是知識的來源之一，它在生活中起著不可替代的作用。培養小學生的閱讀興趣在其今后的學習及工作生涯中都有所助益。本文立足實踐，提出方法，分析怎樣培養學生的閱讀興趣，為他們將來成為高素質人才夯實基礎。

【關鍵詞】小學生 閱讀 書籍 方式

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0053-02

中國古代有許多關于讀書的詩句，這充分說明了閱讀書籍對一個人的學習有著多么重要的地位。大量的閱讀后“讀書破萬卷，下筆如有神”不是問題，通過閱讀還能深刻體會到什么是“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。

但是在當今時代，互聯網盛行的時代，小學生在家長及社會的影響下漸漸脫離了閱讀，轉向電腦和手機游戲中，這是不容忽視的一個問題，因此作為一名教師，思索如何培養小學生的閱讀興趣就成為一個重要的問題。

一、渲染適宜的閱讀氣氛

中國有個成語叫做“耳濡目染”，這說明周圍的環境對于一個人的成長起著極其重要的作用。尤其是小學生階段，正是一個人成長中最容易系統地受周圍環境影響的時期。因此，為學生渲染適宜的閱讀氣氛能夠直接促進學生閱讀興趣的提升。

我們可以采取一些直接的方式，在學校的各處能看得到的地方布置出宣揚閱讀重要性的標語或者版畫，如“書籍是進步的階梯”“今天的你是否閱讀了”等等，并在班級的黑板的固定位置每天抄寫一句名言警句。同時與家長協調好，在家中也盡量為孩子營造出適宜閱讀的氛圍。可以為孩子單獨開辟出一小塊閱讀室，放上一些適合孩子閱讀的書目，同時家長每天拿出一些固定時間陪孩子一起閱讀書籍。當然，如果家長能夠養成自己閱讀的習慣對孩子閱讀習慣的養成也是非常有助益的。

二、培養良好的閱讀習慣

如果能把閱讀養成一種習慣融入到日常生活中，也是培養閱讀興趣的重要環節。小學時期是一個學生養成習慣的重要階段，只要學校和家長下功夫就增加了學生養成良好閱讀習慣的可能性。俗話說“好記性不如爛筆頭”，在閱讀書籍時選取自己喜愛的名言警句進行抄寫是閱讀習慣養成的第一步，這還能夠幫助學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的養成。再者，閱讀也分為“精讀”和“瀏覽”。一些對學生十分有益處，讀一次能有一次的收獲和體驗的書籍，如一些世界名著，就應該細細地品讀，并做好批注。這些書是學生人生的一個個小導師，幫助他們明理納識。而有一些書就可以粗略的閱讀，比如一些故事雜志和故事書，看一次明白其中要教會我們的道理就好。其次，培養良好的閱讀狀態也是閱讀習慣的重要條件之一。在閱讀時要讓他們學會聚精會神，盡量不能被周圍的環境影響，閱讀時就專心地閱讀，心無旁騖。

三、選擇適合的閱讀書目

有些小學生其實是有閱讀興趣的，但是有的老師和家長不能夠幫助孩子選擇合適的書目就漸漸消磨掉孩子的閱讀興趣了，這說明一本適合孩子閱讀的書是十分重要的。

就小學生閱讀的內容上來看，可以推薦學生看一些文史類、傳記類、百科類的書籍。小學生的普遍年齡都很小，可以選擇那些有圖畫的書還增加他們的閱讀興趣。一些有意義的寓言和童話故事也是學生們的首選。這類書籍能夠幫助小學生簡單直接地了解書中傳遞出的信息。再者，像《成語故事》《魯賓遜漂流記》《上下五千年》等也是適宜小學生閱讀的書目，這些書相對于童話故事上升了一個等級，適合有一定閱讀基礎的小學生閱讀。如果學生對歷史特別感興趣的話可以為學生推薦歷史人物傳記一類的書目，通過歷史人物來了解歷史。但是，切勿選擇孩子不喜歡的書籍，切勿給學生選擇那些言語晦澀、生硬難懂的書籍，如《史記》等，畢竟小學生的閱讀能力還有限，這樣可能會早早打消掉學生的閱讀興趣。

四、制定有趣的閱讀方式

小學生年紀雖小卻也有著大大的自尊心和上進心，采取鼓勵、激勵的方式促進他們閱讀是非常有效的一種方式。可以將班級學生進行閱讀分組，每個小組選出一名組長，在班級中設立一個閱讀紅花榜，每個學生閱讀完一本書就可以貼上一朵小紅花，每個月選出“閱讀小明星”和“閱讀明星組”，到期末時可以選出學年的“閱讀大明星”和“最佳閱讀組”，給予一定的鼓勵和獎勵，這能夠從側面激發學生的閱讀興趣，調動起學生的閱讀積極性。

但是，要在一定階段對學生的閱讀狀況進行測評，讓他們總結閱讀成果進行小型的匯報，防止學生為了得到小紅花而虛報未讀的書目。

五、完善有效的閱讀硬件

要想培養學生的閱讀興趣還要將配套的硬件設施提高上去?，F如今，多媒體教學基本上已經成為每個學校都有的一種教學方式，老師可以多利用多媒體為學生放一些書籍拍攝成的電影、動畫，激發小學生對閱讀原著的興趣。再者，學校應建設配套的閱讀室，在閱讀室里擺放適合小學生閱讀的書籍。班級中也開辟出一小塊閱讀角，然后學生可以在閱讀角中交換自己的書籍，使得書籍的利用率大大地獲得了提升，學生能夠免費閱讀到更多的書籍。

閱讀是教育的核心問題之一，恰當地培養小學生的閱讀興趣能夠拓展學生的視野，獲取更多的知識。作為一名教師，努力培養他們的閱讀興趣將是教師生涯中一直伴隨的話題。廣泛的閱讀能夠幫助小學生拓展視野，陶冶情操，收獲不一樣的情懷，體會不一樣的人生，閱讀興趣的養成將對學生的一生都有助益。

參考文獻：

[1]韓火珍. 淺談怎樣激發學生的閱讀興趣[C]// 中華教育理論與實踐科研論文成果選編第4卷. 2010.

[2]范艷榮. 給學生一把閱讀的鑰匙——淺談如何激發小學生的閱讀興趣[J]. 讀寫算：教育教學研究， 2011（35）.

作者簡介：吳錫娟（1968.07-），女，漢族，遼寧營口人， 教師，小學高級，大專，單位：旗口鎮中心小學。